現(xiàn)代物流業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，據(jù)統(tǒng)計浙江省物流費用占GDP的21%左右，迫切需要大量物流業(yè)高素質技能型人才。近年來，浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院從開發(fā)并滿足物流產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化與全球化轉型與高職學生的現(xiàn)實需求入手，在專業(yè)、課程、實訓基地、教學團隊與管理體制等方面系統(tǒng)架構并推廣“校企合作、工學結合”的產(chǎn)業(yè)學院模式，打造高職教育品牌，取得了良好的社會成效。 

　　優(yōu)化“校企合作”機制，強化“工學結合”平臺 

　　“校企合作、工學結合”是打造高職教育品牌的基礎。學院多年來與現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的領軍企業(yè)——浙江省物產(chǎn)集團公司不斷推進深度校企合作，構建了物流裝備應用類、物流運營技術類和物流信息技術類等與行業(yè)現(xiàn)代化轉型發(fā)展相適應的專業(yè)群，覆蓋27個專業(yè)，合作開發(fā)186門“職業(yè)崗位工作過程導向、能力本位”課程，共建了物流產(chǎn)業(yè)學院基地、汽車與物流機械后服務產(chǎn)業(yè)學院基地等校內(nèi)外一體化基地。近年來，雙方直接投資3500萬元用于220余項生產(chǎn)實訓、課程開發(fā)等項目，企業(yè)專家參與項目200余人，學校教師170余人，共享設備達到2.8億元，可一次提供工學結合崗位達到400多個，創(chuàng)建了良好的“工學結合”平臺。 

　　學院已成為中國物流與采購行業(yè)聯(lián)合會常務理事單位，并與中國物流與采購聯(lián)合會共同創(chuàng)建物流職業(yè)技能研究中心。此外，學院與阿里巴巴合作探索“阿里實驗班”，并正與浙江20余家大中型企業(yè)合作探索“校企合作、工學結合”產(chǎn)業(yè)學院模式，提升學院辦學實力。 

　　拓展國際合作平臺，提升高職教育水平 

　　充分借鑒發(fā)達國家優(yōu)質高職教育理念與技術是提升高職教育質量與水平的關鍵。學院是聯(lián)合國教科文組織國際職教中心在中國的四個聯(lián)系中心之一，近年來，依托中心平臺廣泛開展了在師資培訓、項目開發(fā)與鑒定、課程開發(fā)等方面的國際合作與交流。物流類專業(yè)的“港口倉儲自動化實訓裝備”引進了法國物流研究所的設計方案；學院自主開發(fā)的“汽車物流機械動力系統(tǒng)故障診斷網(wǎng)絡教學與考核成套裝備”經(jīng)過聯(lián)合國教科文組織國際職教中心ICT專家的認證，認為達到國際先進水平。學院與澳大利亞格麗菲斯大學共同承擔了聯(lián)合國教科文組織資助項目“面向可持續(xù)發(fā)展的中國職教課程改革”，目標是使高職教育課程有效落實科學發(fā)展觀理念。 

　　開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新高職教育特色 

　　秉承中國傳統(tǒng)文化開展素質教育成為創(chuàng)建中國職業(yè)教育體系一大特色。學院秉承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、融合企業(yè)文化開展素質教育。自1998年始，以古典詩教為切入點，以職業(yè)素質教育為核心，以學生課余素質教育學分制為保障，大力塑造和諧人才，形成了人文素質教育體系。學院積極開展專業(yè)技能和職業(yè)素質教育相融合的“綠韻”工程，大大激發(fā)了學生學習職業(yè)教育課程的積極性。學院榮獲“全國詩教先進單位”，教育部高校校園文化建設優(yōu)秀成果評選特等獎。學生良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)崗位技能深受用人單位歡迎，近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率高于97%。 

　　三十年辦學歷程，學院為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀高技能人才，初步創(chuàng)建了面向物流產(chǎn)業(yè)的高職教育品牌。