新華網(wǎng)石家莊６月１日專(zhuān)電（記者張濤）河北省就業(yè)服務(wù)局有關(guān)專(zhuān)家日前提出，當(dāng)前不少大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)存在兩種明顯的“誤讀”：把打工等同于創(chuàng)業(yè)、把創(chuàng)意等同于創(chuàng)業(yè)。 

    把打工等同于創(chuàng)業(yè)。不少高校鼓勵(lì)大學(xué)生由校內(nèi)打工、兼職走上創(chuàng)業(yè)之路，但學(xué)校的環(huán)境相對(duì)封閉、單純，社會(huì)環(huán)境要復(fù)雜得多，這樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不是很有效。記者到河北師范大學(xué)采訪時(shí)，一些創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生說(shuō)，學(xué)校門(mén)前的一排排商鋪、飯館、飾品店、書(shū)店等商鋪，“學(xué)生老板”走了一撥，又新來(lái)一撥，這里就像是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)“孵化器”，最后學(xué)到的東西都是低端的。 

    把創(chuàng)意等同于創(chuàng)業(yè)。不少學(xué)生熱衷參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)中真正遇到的困難比創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中多得多。另外，缺乏項(xiàng)目評(píng)估能力。一位老師曾這樣比喻：“如果胎兒在孕育時(shí)有先天性疾病，則注定夭折。”有些大學(xué)生在搞創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，不了解市場(chǎng)，也不懂政策法規(guī)，存在一定盲目性。