人很多人才很少，這是很多老總的共同感受。大家說的“人才”到底是怎么樣的人呢？5月24日我在華南師范大學(xué)所做的校園演講約略地對此有所探討。 

    其一廣有見識且有專注的愛好——對不同學(xué)科、不同工作、不同知識類型均有觸及，這對今天的大學(xué)生尤其有意義，因為太多的大學(xué)生不知道自己為何學(xué)現(xiàn)在的專業(yè)，也不知道學(xué)了以后有何職業(yè)的愛好，所以急需以廣補偏，而幫助自己從中重新選定愛好。確定愛好，然后在此方向上有所付出、有所專研，從而使得這一方向由單純之好而為職業(yè)理想的目標(biāo)。有見識者容易找到出路；有見識者容易創(chuàng)新；有見識者能從多個角度思考解決問題的思路，因此也富有效率。

    其二廣有關(guān)系而有單純的交往模式——大學(xué)生需要交往社會不同結(jié)構(gòu)中的關(guān)系，使得自己未來獲得職業(yè)幫助、解決遇到的各類問題的時候有隨時的幫助，這需要社會關(guān)系的類型不僅多還有差異，這對于從小處在父母愛護之下而且主要在應(yīng)試環(huán)境中成長的孩子來說是個非常大的考驗，因此需要借助于我一再強調(diào)的信用技術(shù)、差異交往技術(shù)、組織技術(shù)加以修正，同時社會交往在今日社會越來越強調(diào)桌面化，因此要盡量拋棄桌底化的交往模式，以正直方式處理——所謂正直就是正大光明地交往，直接大膽地溝通，很多人學(xué)厚黑之道快，對正直信心不足，其實人心皆近正直，且總量稀少，大家盼而不可得，其價值正大。

    其三廣通人情而專有搞定事情的能力——人通人情世故而讓大家感到你人好，人有專能而讓大家感到你能干。兩者皆備，則為人才。而對很多大學(xué)生而言，恰是兩者皆缺——從小喪失實際擔(dān)當(dāng)社會任務(wù)的機會，因此失去了直接在社會任務(wù)完成過程中接觸實際社會人事而學(xué)到人情世故的機會；因為一直接觸的是應(yīng)試與課堂知識的教學(xué)因此缺少搞定事情的基本技能，甚至連搞都很少搞哪來的搞定能力。因此大學(xué)生需要大量而頻繁的參與多種類實習(xí)的機會，在真實的社會環(huán)境中鍛煉，并且了解在一些自己喜歡的崗位上所需要的職業(yè)技能是什么，回頭再來看自己在校園中應(yīng)該盡量去接觸與學(xué)習(xí)怎么樣的課。而且我也主張，雖然學(xué)生不應(yīng)該不聽課，或者通不過考試，但是學(xué)生實在也沒有必要只聽課或者考試考那么好，用60%的時間得到一個基本及格的分數(shù)，要騰出更多的時間去滿足懂人情與知技能的事情，人有一技則可通行，人有一技也才有了擴展與延伸的實在基礎(chǔ)，否則安身立命都有問題，其他的就更談不上了。