“訂單式”培養(yǎng)物流專業(yè)人才模式的探討
2008-7-25 11:34:00 來源：現(xiàn)代物流報 編輯：56885 關(guān)注度：摘要：... ...
□李長霞
“訂單式”人才培養(yǎng)模式是深化高等職業(yè)教育改革的主要措施之一。訂單培養(yǎng)模式是指職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)對人才規(guī)格的要求，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，簽訂用人合同，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作，共同對學(xué)生進行培養(yǎng)等一系列教育教學(xué)活動的辦學(xué)模式。 “訂單式”培養(yǎng)出來的學(xué)生可零距離上崗，這種培養(yǎng)模式可彌補學(xué)校所教知識與企業(yè)需求的不相符，使所教內(nèi)容與企業(yè)需求同步，有利于增強人才培養(yǎng)的針對性和適用性。
訂單培養(yǎng)模式下的課程建設(shè)合作化
課程建設(shè)合作化體現(xiàn)在校企雙方合作進行課程開發(fā)、課程設(shè)計、課程實施、課程的評價等。要求企業(yè)較早地介入學(xué)校，根據(jù)企業(yè)崗位需求，校企雙方合作，實施系統(tǒng)的課程設(shè)置與課程內(nèi)容開發(fā)；對課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、比例和總體課時做系統(tǒng)的安排、調(diào)整、更新和改造；按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合作開展專業(yè)教育、教學(xué)和培訓(xùn)。如天津交通職業(yè)學(xué)院與天津 “家世界集團”合作，成立了 “家世界”班，就是將企業(yè)的 “準(zhǔn)員工”職業(yè)教育融入到教學(xué)過程中，及時傳授反映該企業(yè)運作過程中的新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)學(xué)生較早熟悉企業(yè)的規(guī)章制度和企業(yè)文化，強化學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和敬業(yè)精神，提高學(xué)生的動手能力等。
訂單式培養(yǎng)模式下的課程結(jié)構(gòu)模塊化
模塊化結(jié)構(gòu)更有利于知識、技能體系的合理構(gòu)建，有利于高技能人才的培養(yǎng)。課程模塊化是將對實現(xiàn)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有重要作用的各學(xué)科知識，分解成一個個知識點，再將知識點按內(nèi)在的邏輯整理成相對獨立的知識單元，相關(guān)單元組合成同一模塊，不同模塊組合成不同目標(biāo)的課程，以專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練為主，組織教學(xué)內(nèi)容，著眼于能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置為 “基本素質(zhì)模塊+專業(yè)必修模塊+訂單模塊+選修模塊+實踐模塊”五大模塊。基本素質(zhì)模塊是為了提高學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)，課程主要包括思想道德、身心健康、就業(yè)指導(dǎo)等；專業(yè)必修模塊是為了滿足崗位核心能力需要，圍繞專業(yè)核心能力構(gòu)建課程體系，主要課程包括必修的專業(yè)課程；選修模塊是為了拓寬和加深學(xué)生的專業(yè)技能、增強綜合應(yīng)變能力和創(chuàng)新發(fā)展能力；訂單模塊是為了企業(yè)的需要，提高學(xué)生適應(yīng)崗位的能力；實踐模塊是為了提高學(xué)生的實踐動手能力。模塊組合的多樣性與靈活性可以實現(xiàn)專業(yè)方向的調(diào)整，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的推陳出新，適應(yīng)市場對人才需求的變化。
訂單人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)組織形式靈活化
課程教學(xué)采用靈活的 “校企合作、師生互動、工學(xué)交替”的教學(xué)組織形式，以滿足用人單位對人才培養(yǎng)的需要。學(xué)生在校以理論學(xué)習(xí)為主、輔之以實驗、實訓(xùn)和在企業(yè)生產(chǎn)實踐交替進行，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在職業(yè)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行職業(yè)訓(xùn)練，強化學(xué)生技能，增強動手能力，提升職業(yè)素質(zhì)，提高就業(yè)競爭能力；采取 “請進來”、“走出去”的方式，邀請訂單企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干和行業(yè)專家給訂單學(xué)生開設(shè)專題講座，傳授最新業(yè)務(wù)知識，開展技能培訓(xùn)，介紹企業(yè)文化，學(xué)生走出校門到物流企業(yè)去實習(xí)、實踐；組建特色班，強化學(xué)生的團隊合作精神，提高教與學(xué)的有效性。
（作者單位天津交通職業(yè)學(xué)院）
