100元的出口商品里有20元是諾基亞的產(chǎn)品，這開始被芬蘭看作是一個國家創(chuàng)新體系的威脅。 


　　作為全球最具競爭力的經(jīng)濟(jì)體之一，芬蘭的名言是“教育是我們最大的競爭力”。 



　　如今，它要在未來的4年時間里，對教育進(jìn)行50年來最大的改革，希望以此推動創(chuàng)新體系的改變，抑制諾基亞等企業(yè)在國內(nèi)研發(fā)投入的下降勢頭，擺脫某個領(lǐng)域、單個企業(yè)對一個國家經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，孕育為更多前沿技術(shù)領(lǐng)域服務(wù)的國家創(chuàng)新體系。 



　　“想要從事ICT行業(yè)，進(jìn)入諾基亞等大公司工作的請舉手。”當(dāng)這個問題在芬蘭沃薩高級中學(xué)高三年級興趣輔導(dǎo)班拋出，課室里霎時沉寂了，沒有一只手舉起來。這種情形發(fā)生在別的國家，并不叫人驚訝，但這是發(fā)生在芬蘭。 



　　“不想進(jìn)入諾基亞”的芬蘭人 



　　Juuso是沃薩高級中學(xué)的一個學(xué)生，他和他的朋友們大多都使用諾基亞手機(jī)，他們都以諾基亞為傲，但是他說他不想進(jìn)入諾基亞工作，周邊的朋友也不想。Sazan和他的朋友也是相似的情況。 



　　這種隨機(jī)的采訪結(jié)果叫人意外，因為芬蘭是諾基亞的故鄉(xiāng)，是全球最大的移動社區(qū)。這一點，當(dāng)你到達(dá)芬蘭首都赫爾辛基的機(jī)場，就能快速感受到：諾基亞在機(jī)場商店里有很大的柜臺區(qū)，還可能有移動電話或者通信技術(shù)的展覽活動。 



　　諾基亞與芬蘭整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是如此密切相關(guān)。最新的統(tǒng)計顯示，諾基亞公司產(chǎn)值占芬蘭國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重近4％，出口貢獻(xiàn)達(dá)20％，相當(dāng)于芬蘭整個造紙工業(yè)的出口總值。自從1997年諾基亞開始穩(wěn)坐世界通信巨頭的交椅，芬蘭，這個北歐僅500多萬人口的國家，其國家經(jīng)濟(jì)的競爭力也開始叫世界矚目，甚至2000年到2005年期間有4年取代美國，盤桓在世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的“全球競爭力”排行首位。 



　　但是，移動王國的桂冠，諾基亞全球的速度，正在給芬蘭人以及芬蘭的創(chuàng)新和教育體系帶來壓力。 



　　Sazan不知道為什么大家不想進(jìn)諾基亞。“也許是壓力太大吧。”Juuso想了好些時間，給出了這樣的一個解釋。“是的，平時和朋友們討論，他們也都是表示不想進(jìn)入諾基亞工作。但是有最新的調(diào)查表明，諾基亞在最想進(jìn)入的公司里仍然排名第一。也許，大家擔(dān)心說出來給自己帶來的壓力太大，擔(dān)心最后實現(xiàn)不了。芬蘭人是很害羞、很謹(jǐn)慎的。”　王慶一說，他是芬蘭中國移民的第二代，正在赫爾辛基一所商業(yè)大學(xué)就讀。 



　　眾所周知，除了社會福利之外，芬蘭政府最重要的支出是教育與研發(fā)，而且集全國之力專注將資源集中在幾個重要領(lǐng)域，尤其是信息與通訊工程產(chǎn)業(yè)，芬蘭人就常自稱他們是“工程師社會”。諾基亞企業(yè)高管曾經(jīng)對媒體表示，諾基亞之所以能夠科技獨步全球，就是因為芬蘭的科技教育出色，總是能找到最好的工程師。 



　　如今芬蘭ICT專才的供給，卻開始出現(xiàn)了缺口。芬蘭有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2007年有3191名工程類畢業(yè)生。但是大學(xué)教授Heikki Saikkonen估計，芬蘭最近每年大概向ICT產(chǎn)業(yè)輸送有關(guān)工程師1000到1500名，對于產(chǎn)業(yè)的需求并不足夠，現(xiàn)在芬蘭每年需要從海外引進(jìn)好幾百的專業(yè)人才。 



　　關(guān)于自身經(jīng)濟(jì)的競爭力，芬蘭的名言就是，“教育是芬蘭的國際競爭力”。如今，它卻要進(jìn)行50年來最大的變革。芬蘭教育部特別顧問Iikka Turunen說：“我們需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，希望創(chuàng)建國際上有影響力的大學(xué)，跟隨企業(yè)的變化，研究機(jī)構(gòu)和研究者能更好更靈活地為私營部門服務(wù)。” 



　　國際化方向 



　　目前，芬蘭是人均占有大學(xué)最多的國家：20所大學(xué)和26所職業(yè)院校。并且，芬蘭的研究者與工作人員的比例，也高于眾多國家。 



　　芬蘭的教育強(qiáng)調(diào)為產(chǎn)業(yè)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)研究與實踐的交流與結(jié)合。沃薩高級中學(xué)2008年新增加了物流課程，這是因為沃薩地區(qū)要發(fā)展港口經(jīng)濟(jì)，將需要大量的物流人才，所以從高中開始，有意識地引導(dǎo)更多的學(xué)生成為物流專才。 



　　Heikki Saikkonen認(rèn)為，支持諾基亞這些ICT公司發(fā)展的，正是結(jié)合實踐經(jīng)驗的對產(chǎn)業(yè)技術(shù)深刻的理解，是從商業(yè)以及人力資源角度規(guī)劃發(fā)展的嚴(yán)格教育。 



　　Helsinki Education a n d Research Area（下稱“HERA”）介紹，在芬蘭，企業(yè)和高等教育機(jī)構(gòu)間，在研發(fā)方面也是手牽手般親密無間，學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)間內(nèi)生的血脈相連，是芬蘭創(chuàng)新系統(tǒng)獨有的特征。諾基亞不少的創(chuàng)新都是從學(xué)生的畢業(yè)論文里開啟的。很多ICT學(xué)生的畢業(yè)論文，都是由諾基亞等有聲望的大企業(yè)付費支持進(jìn)行的。諸多ICT公司都在贊助學(xué)院里的研發(fā)工作。 



　　諾基亞已經(jīng)進(jìn)化成最典型的全球化企業(yè)之一，“globalization”成為它發(fā)展的關(guān)鍵詞。雖然強(qiáng)調(diào)與實踐緊密結(jié)合，但是，芬蘭的教育系統(tǒng)卻開始呈現(xiàn)出封閉的流動狀態(tài)，有大學(xué)教授介紹，越來越多的教授都是來自諾基亞等大企業(yè)的精英。這似乎跟諾基亞們的新特征出現(xiàn)了脫節(jié)。 



　　HERA介紹，芬蘭的企業(yè)，也許對芬蘭畢業(yè)的中國學(xué)生有特別的興趣，因為他們除了知道技術(shù)上有什么樣的問題外，還能發(fā)現(xiàn)芬蘭和中國之間商業(yè)文化以及其他相關(guān)方面的區(qū)別，能夠很好地適應(yīng)需要不同文化間能力的工作。 



　　但是，數(shù)據(jù)顯示芬蘭的外國留學(xué)生比例很低，大學(xué)里最高的比例是4％，中國留學(xué)生僅僅是其中很少的一部分。芬蘭現(xiàn)有的國家創(chuàng)新體系給諾基亞和芬蘭自身的競爭力開始帶來了不適： 



　　諾基亞公布收入報告顯示，該公司全球市場份額雖然仍然維持在極高的38％，但是2008年第三季度凈收入同比下降30％。諾基亞集團(tuán)表示，凈收入下降主要因市場份額下降，尤其是其智能手機(jī)銷售額在北美市場受蘋果手機(jī)沖擊嚴(yán)重。2003年，世界經(jīng)濟(jì)論壇在公布當(dāng)年全球競爭力排行時，特別稱贊了諾基亞能迅速采納新技術(shù)并“孕育了一種創(chuàng)新的文化”。但是現(xiàn)在它在研發(fā)創(chuàng)新上受到了大的沖擊。 



　　同時，就芬蘭國家競爭力自身，在WEF的全球競爭力排行，在2007年后，2008年繼續(xù)離開首位，跌至第六。 



　　包括諾基亞等芬蘭企業(yè)，在芬蘭國內(nèi)的研發(fā)費用開始不斷下降，他們在加速向國外轉(zhuǎn)移運作部門，其中包括研發(fā)，這成了Iikka Turunen擔(dān)憂的問題。他說：“芬蘭的研究和高等教育系統(tǒng)，需要為專才和創(chuàng)新發(fā)展成為具有國際競爭力的環(huán)境，我們要把小的學(xué)校聯(lián)合起來變成更強(qiáng)的學(xué)校，我們希望有更多更優(yōu)秀、影響力大的學(xué)校。” 



　　國際化正在成為芬蘭大學(xué)與研究機(jī)構(gòu)增長的重要方向，他們希望引進(jìn)國際有名的教授，希望提高留學(xué)生的比例。 



　　芬蘭對大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的設(shè)備進(jìn)行了調(diào)查，初步調(diào)查結(jié)果讓他們自責(zé)地發(fā)現(xiàn)，芬蘭雖然以信息技術(shù)聞名全球，但是大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)卻并沒有足夠的設(shè)施。Iikka Turunen說：“我們想要為國際教授準(zhǔn)備最好的設(shè)備。” 



　　不過，增強(qiáng)國際化研究合作是更為重要的事情。Iikka Turunen說：“國際化研究者低的靈活度，是我們目前的一個弱勢。”因此，芬蘭教育改革，將要從機(jī)制上深刻推動。 



　　獨立化改革 



　　目前，芬蘭的大學(xué)以及大多數(shù)的研究機(jī)構(gòu)，相當(dāng)于芬蘭政府機(jī)構(gòu)的一部分，大學(xué)教授也等同于政府的官員。他們更多時候首先必須接受來自政府推動的研究任務(wù)，極少的空間對研究項目進(jìn)行選擇。這有利于國家集中研發(fā)力量，推進(jìn)某個領(lǐng)域的研發(fā)。但是這樣做的弊端開始顯現(xiàn)：大學(xué)以及研發(fā)機(jī)構(gòu)競爭意識不強(qiáng)，而且大學(xué)教授作為國家官員，也更好地享受到了“北歐國家”特有的工作制的福利。 



　　與諾基亞在國內(nèi)合作的芬蘭學(xué)者與研究者，大多每周5個工作日，基本上有3個工作日是半休息的狀態(tài)。這與諾基亞的步子顯然不一致。有諾基亞供應(yīng)商介紹，諾基亞強(qiáng)調(diào)與合作伙伴共同成長，向合作伙伴公開更多的相關(guān)規(guī)劃與資料，共同進(jìn)行新項目研發(fā)。但是在共享信息的狀況下，是諾基亞高強(qiáng)度的工作要求。諾基亞每年與每個供應(yīng)商都要單獨開一兩次會議，要求供應(yīng)商每半年報告進(jìn)展，甚至要求供應(yīng)商在其全球各個區(qū)域辦公室，時差兩小時的區(qū)域內(nèi)，必須確保有研發(fā)人員隨時提供技術(shù)支持。 



　　“我們需要建立以需求引導(dǎo)、用戶驅(qū)動的創(chuàng)新體系。”Iikka Turunen說，“芬蘭的大學(xué)都將有足夠的資金起步，但是以后將變成獨立的機(jī)構(gòu)，與政府沒有關(guān)系，財務(wù)等都將獨立，如果辦得不好，也將倒閉。” 



　　Metropdia大學(xué)，在2008年8月1日起，作為芬蘭教育改革先行者啟動了新的旅程。據(jù)介紹，Metropdia是由兩所應(yīng)用大學(xué)聯(lián)合重組，幾個城市作為股東，學(xué)校工作人員不再是政府的官員。Metropdia未來會更加獨立，但是沒有私營股份，也還沒有向私營股份開放的計劃。學(xué)校的教員們還沒有感受到不同機(jī)制運作下的過多區(qū)別，他們說：“收入還是穩(wěn)定的，目前不同的是，我們在選擇研發(fā)項目上更加自由了。” 



　　HERA解釋，在新的變革下，芬蘭的大學(xué)將要求在國內(nèi)的服務(wù)中有更多的主動獨立的決策空間，從長遠(yuǎn)來說，他們希望能夠更好地對產(chǎn)業(yè)的要求作出反應(yīng)。 



　　不過，在跟上企業(yè)的變化之外，芬蘭的教育改革也在試圖作出新的格局變化。HERA介紹，在研發(fā)越來越國際化的變化下，國內(nèi)的研發(fā)部門將聚焦在更為保險的領(lǐng)域，就是一些前沿科學(xué)。前沿技術(shù)的投資，是一種繼續(xù)保持創(chuàng)新活力的方式，并且避免集中在某個產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險。 



　　目前，芬蘭創(chuàng)新體系過于集中在某個產(chǎn)業(yè)、單個企業(yè)，這被Iikka Turunen視作對一個國家創(chuàng)新體系的一種威脅。