□本報記者劉澤強(qiáng)
    惟楚有才，于斯為盛。
    作為全國惟一一所以 “現(xiàn)代物流”命名的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1965年，在最近四年時間內(nèi)，取得了一系列喜人的成績：
    榮獲教育部高職高專人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平評估優(yōu)秀等級；批準(zhǔn)設(shè)立中國物流與采購聯(lián)合會現(xiàn)代物流職業(yè)教育研究中心；率先組建現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團(tuán)；率先成為中國物流與采購聯(lián)合會和湖南省人民政府重點建設(shè)學(xué)院；先后被授予 “湖南現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)基地”、 “湖南省職業(yè)院校重點實習(xí)實訓(xùn)基地”、 “湖南省專業(yè)教師專業(yè)技能教學(xué)水平認(rèn)證培訓(xùn)基地”；連續(xù)三年，學(xué)院出現(xiàn)了招生火暴、就業(yè)暢通的喜人局面，每年報考學(xué)生超過1.2萬人，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均超過90%，被中國物流與采購聯(lián)合會和中國教育研究與評介中心分別授予 “物流教育杰出貢獻(xiàn)學(xué)院”和 “全國最具有特色的高等職業(yè)院�！狈Q號……
    這一系列率先的舉措和一串串閃光的榮譽(yù)，無不展現(xiàn)出敢為人先的湖湘精神，無不折射出開拓進(jìn)取的湘軍風(fēng)貌。湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院也以其 “敢為人先、開拓進(jìn)取”的奮進(jìn)精神在我國物流專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)中發(fā)揮出巨大的引領(lǐng)、示范和輻射作用，領(lǐng)航中國物流職業(yè)教育的發(fā)展，被譽(yù)為 “中國物流職業(yè)教育的旗艦”，學(xué)院的跨越發(fā)展也被稱之為“物流職院現(xiàn)象”，成為了普通高職院校 “跨越發(fā)展之謎”。
    那么，是什么催生了學(xué)院的跨越發(fā)展呢？帶著這個疑問，本報記者來到湖南長沙，深入學(xué)院進(jìn)行了系列尋根究底的訪談，找到了部分答案，也得到了深刻啟示。
    走 “用現(xiàn)代物流理念培養(yǎng)現(xiàn)代物流人才”的辦學(xué)之路
    通過走訪，記者發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)院跨越發(fā)展的第一個秘訣就是創(chuàng)新辦學(xué)理念，彰顯特色辦學(xué)之路。正如院長文振華教授所說： “學(xué)院要快速發(fā)展，就必須走特色發(fā)展的道路。作為一所長期從事物資流通人才培養(yǎng)的學(xué)校，要想快速發(fā)展就必須在傳承傳統(tǒng)辦學(xué)經(jīng)驗的同時快速適應(yīng)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，用產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新理念來培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的人才。因此，學(xué)院要快速發(fā)展，第一要務(wù)是要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。我們是物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，必須要用現(xiàn)代物流理念來培養(yǎng)現(xiàn)代物流人才�！�
    超常規(guī)的辦學(xué)理念，催生了超常規(guī)的辦學(xué)思路，形成了獨特的辦學(xué)特色。在學(xué)院的跨越發(fā)展中，做到了“三個堅持”，形成鮮明特色。即：堅持以 “就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”；堅持以 “對接產(chǎn)業(yè)，工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，打造品牌”為辦學(xué)思路；堅持以 “現(xiàn)代物流專業(yè)群建設(shè)為龍頭，面向現(xiàn)代物流職業(yè)崗位群構(gòu)建專業(yè)體系，用供應(yīng)鏈理念培養(yǎng)現(xiàn)代物流人才”，并形成了用 “集成、精益、敏捷、多贏”的現(xiàn)代物流理念培養(yǎng)現(xiàn)代物流人才的辦學(xué)特色。如在系部設(shè)置上，緊緊圍繞現(xiàn)代物流所涉及的商流、物流、資金流、信息流設(shè)置了物流管理系、物流經(jīng)貿(mào)系、物流信息系、物流工程系；在專業(yè)設(shè)置上，圍繞物流的特征分別設(shè)置了物流管理專業(yè)、物流信息專業(yè)、物流財會專業(yè)、物流工程等專業(yè)；在課程開發(fā)上也緊扣物流的作業(yè)流程來進(jìn)行基于物流業(yè)務(wù)作業(yè)流程的教學(xué)改革和課程開發(fā)。走進(jìn)學(xué)院，無論是校園內(nèi)的文化墻，還是實訓(xùn)室內(nèi)的宣傳牌，無論是專業(yè)建設(shè)，還是教學(xué)設(shè)計，甚至學(xué)生宿舍的 “5s”管理文化，可以說，物流特色處處可以見諸于校園，人人都內(nèi)化為素養(yǎng)。正如教育部人才評估專家在評估中所說的那樣： “學(xué)院理念新穎，特色鮮明�！边@無疑成為了學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的品牌優(yōu)勢，展現(xiàn)了學(xué)院在我國高職教育中的發(fā)展特色。
    走 “堅持三個面向，柔性契合課程”的教學(xué)改革之路
    職業(yè)教育要 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。從某種程度上講，職業(yè)教育是面向市場、面向產(chǎn)業(yè)和面向企業(yè)的就業(yè)教育。正如文振華院長所說： “一所學(xué)校要想使自己的學(xué)生順利地走向社會，順利走向企業(yè)、順利走向崗位，就必須做到 ‘堅持三個面向’，即堅持面向市場辦學(xué)院、面向產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、面向崗位設(shè)課程。”從學(xué)院畢業(yè)學(xué)生連續(xù)三年就業(yè)暢通的情況分析，筆者認(rèn)為，學(xué)院 “堅持三個面向，柔性契合課程”的教學(xué)改革，為我國高職教育教學(xué)改革做了很好的示范。
    首先是面向市場辦學(xué)院。采訪中文振華院長說： “學(xué)院要發(fā)展必須要有市場意識，市場需要什么樣的人才，需要設(shè)置什么樣的專業(yè)，需要培養(yǎng)什么樣的能力，我們都必須進(jìn)行深入的調(diào)查研究。只有深入市場進(jìn)行調(diào)查，我們才能把握市場人才的需求，才能明確人才的規(guī)格，才能開設(shè)有市場的專業(yè)，培養(yǎng)市場需要的人才。否則，我們就有可能被市場所拋棄�！弊鳛橐粋�學(xué)院的教學(xué)工作改革的總設(shè)計師，強(qiáng)烈的市場意識催生了學(xué)院自上而下的 “面向市場辦學(xué)院”的職教理念，也形成了學(xué)院 “面向市場、務(wù)實進(jìn)取”的教學(xué)改革思路。無論是學(xué)院重大工程建設(shè)，還是系部專業(yè)設(shè)置，無論是從人才培養(yǎng)方案制定，還是校本課程開發(fā)， “面向市場，深入調(diào)研”現(xiàn)在已經(jīng)蔚然成風(fēng)，并內(nèi)化為每一位物院人的工作作風(fēng)。
    其次是面向產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)。本科院校的競爭力體現(xiàn)在學(xué)科優(yōu)勢上，高職院校的競爭力體現(xiàn)在專業(yè)優(yōu)勢上，而高職院校的專業(yè)是否有優(yōu)勢，關(guān)鍵就在于是否契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。在全院“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革”動員大會上，文振華院長特別指出：“職業(yè)教育的發(fā)展離不開產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為物流職業(yè)教育，要想有效地服務(wù)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)振興，就必須培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)技術(shù)人才。因此，面向產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，要成為我們進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想�！彼麄兪沁@樣說的，也是這么去做的。在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整上，學(xué)院始終堅持柔性契合、動態(tài)優(yōu)化，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師的作用，每年深入行業(yè)、企業(yè)，調(diào)查了解有關(guān)行業(yè)發(fā)展趨勢、崗位設(shè)置、技能要求及人才需求規(guī)模、規(guī)格等信息，并自覺堅持以人才市場、行業(yè)企業(yè)的崗位需求調(diào)研和就業(yè)崗位群分析為依據(jù)，與行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)專家合作，共同確定專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)要求，適時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，從而確保了畢業(yè)生的市場適應(yīng)性和崗位針對性，實現(xiàn)了零距離上崗。筆者所采訪的幾位專業(yè)老師自信而又自豪地說： “我們的專業(yè)建設(shè)，再不像以前那樣坐在家里寫調(diào)查報告，坐在電腦前寫人才培養(yǎng)方案，而是切切實實地走進(jìn)物流行業(yè)中，走進(jìn)物流企業(yè)中，去調(diào)研，去訪談，去論證。只有切實面向產(chǎn)業(yè)，我們的專業(yè)才會滿足產(chǎn)業(yè)需要，才能服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才會有市場前景�！睆倪@些老師溢于言表的自信與豪情中，記者也深切地感受到了他們在專業(yè)建設(shè)中的成就感。
    目前，學(xué)院依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，傾力打造了一個以物流管理專業(yè)為龍頭，以會計 （物流企業(yè)會計方向）、物流工程技術(shù)、物流信息技術(shù)等專業(yè)為重點的特色鮮明的現(xiàn)代物流專業(yè)群，開設(shè)了物流管理、物流工程技術(shù)、物流信息技術(shù)等16個高職專業(yè)。其中，以物流管理和會計 （物流企業(yè)會計方向）為重點的財經(jīng)類專業(yè)承揚了學(xué)院傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，敏捷響應(yīng)了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才需求的結(jié)構(gòu)變化；以物流工程技術(shù)為代表的制造類專業(yè)，適時順應(yīng)了現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展對物流技術(shù)與裝備的要求。這些特色專業(yè)的建設(shè)，有效地提升了學(xué)院的核心競爭力。
    第三是面向崗位設(shè)課程。高職教育要真正做到 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，就必須瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、對接崗位設(shè)課程，以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位構(gòu)建基于物流業(yè)務(wù)流程的專業(yè)課程體系。為了解決學(xué)生畢業(yè)后不能有效對接產(chǎn)業(yè)，不能適應(yīng)工作崗位的 “職教頑癥”，作為教學(xué)副院長的肖智清教授做了深入的思考，也查閱了很多國內(nèi)外職教資料。他從德國的職業(yè)教育中汲取了營養(yǎng)，受到了啟發(fā)，于是在全院逐步推行了基于物流業(yè)務(wù)流程的課程改革，面向工作崗位和工作過程進(jìn)行教學(xué)改革和課程開發(fā)。他要求學(xué)院各系以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，深入企業(yè)調(diào)研、深入崗位分析，熟悉物流業(yè)務(wù)流程中的工作任務(wù)，科學(xué)構(gòu)建課程體系，科學(xué)設(shè)定課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)情境，切實進(jìn)行基于物流業(yè)務(wù)流程的教學(xué)實施。目前，學(xué)院各系均根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位，結(jié)合各系專業(yè)特色，以物流業(yè)務(wù)流程為依據(jù)，構(gòu)建了基于物流業(yè)務(wù)流程的模塊化課程體系，并根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位 （群）的人才規(guī)格與企業(yè)共同制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。如物流管理專業(yè) （倉儲配送方向）在制定人才培養(yǎng)方案時，按照入庫-保管-出庫-配送等倉儲配送作業(yè)流程，科學(xué)構(gòu)建了基于倉儲配送作業(yè)流程的課程體系等。
    通過實施基于物流業(yè)務(wù)流程的課程改革，學(xué)生的積極性提高了，課程教學(xué)充滿了生機(jī)和活力，動手能力也大大增強(qiáng)了，特別是教學(xué)做一體化的課程教學(xué)方式，使學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力等綜合素質(zhì)得到了全面提高。一位四川籍學(xué)生說： “通過老師在課堂上教我們做，我們在實訓(xùn)室學(xué)著做，到崗位上去試著做，我們感到我們的課程不再空洞，不再枯燥，我們離工作崗位不再遙遠(yuǎn)。”
    走 “省部共建、集團(tuán)辦學(xué)”的職教發(fā)展之路
    一所學(xué)校的發(fā)展，既要有內(nèi)部的凝心聚力，銳意進(jìn)取，也要有外部的資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。只有這樣，學(xué)校的發(fā)展才有堅實的內(nèi)部堡壘和廣闊的發(fā)展空間。憑著多年的企業(yè)工作經(jīng)驗，通過多年的辦學(xué)實踐，學(xué)院黨委倪文棟書記和領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，大力推進(jìn)校企合作，實施集團(tuán)化辦學(xué),是積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展高等職業(yè)教育的有效途徑。經(jīng)過廣泛調(diào)研和精心籌備，2008年7月14日，學(xué)院率先在湖南組建了湖南現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團(tuán)，這是由湖南省政府正式批準(zhǔn)成立的第一個職業(yè)教育集團(tuán)，共有四十多家企業(yè)和十余所院校參與。它的成立標(biāo)志著學(xué)院在辦學(xué)模式上采用了整合和集成社會資源的供應(yīng)鏈理念，搭建起校企深度合作培養(yǎng)現(xiàn)代物流人才的大平臺，從而有效構(gòu)建了 “專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”、 “教學(xué)+研發(fā)”、 “培養(yǎng)+就業(yè)”等人才培養(yǎng)鏈，形成了校企 “共建、共享、共贏、共長”的物流人才培養(yǎng)新機(jī)制，真正實現(xiàn)了畢業(yè)生對接產(chǎn)業(yè)、對接崗位、 “零距離上崗”的目的。
    2008年9月，在學(xué)院的大力推動和精心組織下，湖南省政府與全國性行業(yè)牽頭單位——中國物流與采購聯(lián)合會簽訂了共建湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的協(xié)議，使學(xué)院成為了湖南省政府與中國物流與采購聯(lián)合會共同建設(shè)的單位。湖南省政府在招生計劃、人員編制、發(fā)展用地、資金支持等方面對學(xué)院實施傾斜政策，中國物流與采購聯(lián)合會則重點在現(xiàn)代物流職業(yè)教育研究、企業(yè)培訓(xùn)和校企合作等方面對學(xué)院給予大力支持�？梢哉f，省部共建和集團(tuán)辦學(xué)，為學(xué)院的發(fā)展搭建了廣闊的發(fā)展平臺，開拓了廣闊的發(fā)展空間，注入了強(qiáng)勁的發(fā)展動力。
    通過省部共建和集團(tuán)辦學(xué)，目前學(xué)院已經(jīng)獲得了上千萬元的建設(shè)資金投入，與近百家企業(yè)進(jìn)行了深度合作，如湖南京陽物流公司出資100萬元在學(xué)院設(shè)置了 “京陽物流獎勵基金”并與學(xué)院簽訂了 “京陽班”訂單培養(yǎng)協(xié)議；安徽合力股份有限公司為學(xué)院捐建了 “合力叉車實訓(xùn)室”，并簽訂了 “合力叉車班”培養(yǎng)協(xié)議；阿凡提物流有限公司與學(xué)院簽訂了校企戰(zhàn)略合作協(xié)議等。此外，還有一批企業(yè)與學(xué)院達(dá)成了共建實訓(xùn)基地，為師生提供頂崗實習(xí)崗位的合作意向。采訪中，一位來校講學(xué)的企業(yè)老總說：“物流學(xué)院的校企合作、集團(tuán)辦學(xué)是實實在在的校企資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共建共享、共贏發(fā)展，它既有利于企業(yè)的發(fā)展，也有利于學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，最重要的一點是有利于全社會職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，值得大力推廣。”
    走 “教學(xué)做一體，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)之路
    高等職業(yè)教育是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才的教育。它要求所培養(yǎng)的人才必須具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力和操作能力，教育教學(xué)中也必須重視實踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)。學(xué)院教學(xué)副院長肖智清教授說： “我們要培養(yǎng)既會動腦，又會動手的高素質(zhì)物流職業(yè)技術(shù)人才。物流是做出來的，理論和實踐往往有一段差距，這段差距要通過我們?nèi)プ�，去實踐，這就對我們的實踐教學(xué)提出了特別的要求。”目前， “加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實踐教學(xué)，走教學(xué)做一體、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)之路”已經(jīng)成為了全院上下的共識。
    在實踐教學(xué)條件的創(chuàng)造上，特別是實訓(xùn)基地的建設(shè)上，學(xué)院采取了三步走的策略：
    一是加強(qiáng)校內(nèi)仿真實訓(xùn)基地的建設(shè)。目前，學(xué)院建設(shè)了省內(nèi)一流的物流仿真實訓(xùn)中心、供應(yīng)鏈一體化多媒體沙盤實訓(xùn)室、物流軟件模擬實訓(xùn)室、國際物流實訓(xùn)室、物流工程機(jī)械實訓(xùn)室、物流信息技術(shù)實訓(xùn)室、物流網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、物流設(shè)施設(shè)備實訓(xùn)室、連鎖經(jīng)營超市實訓(xùn)室、叉車駕駛實訓(xùn)場、電子電工實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室等60個專業(yè)實訓(xùn)室，各項實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的項目達(dá)標(biāo)率和實驗實訓(xùn)項目開出率100％，設(shè)施設(shè)備價值達(dá)標(biāo)率85％以上、完好率96％以上。特別是柔性物流仿真實訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建，通過Internet實現(xiàn)遠(yuǎn)程實訓(xùn)或培訓(xùn)，提供了與企業(yè)及其他單位進(jìn)行聯(lián)合仿真實訓(xùn)和培訓(xùn)的平臺。
    二是校企合作建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。學(xué)院通過校企深度合作，先后與阿凡提物流有限公司、長沙希賽信息技術(shù)有限公司等簽訂了校內(nèi)物流生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議，由學(xué)院出地皮、企業(yè)出資金，按照生產(chǎn)和教學(xué)需要建立真實的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，由企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營，學(xué)院派師生到基地進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)等。目前，學(xué)院正在進(jìn)一步與企業(yè)進(jìn)行合作共建省內(nèi)最大的物流配送生產(chǎn)性實訓(xùn)中心。這些校內(nèi)實訓(xùn)中心的建立為學(xué)院的教學(xué)做一體化和工學(xué)結(jié)合提供了真實的實踐環(huán)境，有利于學(xué)生與企業(yè)的有效對接。
    三是建立校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。學(xué)院特別成立了校企合作推進(jìn)辦公室，不斷拓展和鞏固校外實訓(xùn)基地，先后同南方建材、一力物流、京陽物流等89家企業(yè)簽訂了正式的校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)協(xié)議。學(xué)院通過組織學(xué)生到設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量強(qiáng)、管理科學(xué)規(guī)范的校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)技能，為學(xué)生順利就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    在實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深知 “沒有名師，難有大學(xué)，沒有 ‘雙師’，難有高職”。為此，學(xué)院堅持以 “名師引領(lǐng)、整體提高，雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合”為宗旨，制定了校企專家互聘制度，啟動了 “百名專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)，百名企業(yè)骨干進(jìn)課堂”的師資隊伍建設(shè) “雙百工程”，積極實施了 “教學(xué)名師工程”，并以湖南省高職院�，F(xiàn)代物流群教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目為推動，全方位推進(jìn)專業(yè)教師與產(chǎn)業(yè)的深度融合，全力打造職教名師，技能專家。目前，學(xué)院已經(jīng)建設(shè)了一個素質(zhì)優(yōu)良的現(xiàn)代物流專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊，打造了一支 “名師引領(lǐng)，雙師素質(zhì)”的專業(yè)教師隊伍。
    此外，學(xué)院還建立并實施了 “現(xiàn)場專家為主、專業(yè)教師全程跟蹤、校企共管、自我約束、自我管理”的工學(xué)結(jié)合的管理制度。學(xué)生在工學(xué)結(jié)合期間，專業(yè)教師與企業(yè)專家現(xiàn)場一起進(jìn)行實踐指導(dǎo)，并制定了各項實習(xí)實訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，做到周周有考核、月月有考評，形成了校企共管與學(xué)生自我約束自我管理相結(jié)合的工學(xué)結(jié)合的管理機(jī)制，切實保證工學(xué)結(jié)合的實際效果，從而有效實現(xiàn)了學(xué)生與企業(yè)和崗位的 “無縫對接”。
    “問渠那得清如許，為有源頭活水來�！焙�南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的跨越發(fā)展之路，給了我們深刻的啟示：對接產(chǎn)業(yè)是方向，教學(xué)改革是核心，校企合作是方法，工學(xué)結(jié)合是關(guān)鍵，師資建設(shè)是前提，提升質(zhì)量是主題，突出特色是目標(biāo)。只有這樣，職業(yè)技術(shù)學(xué)院才能坦然面對激烈競爭，才能穩(wěn)立潮頭，從容指揮和引領(lǐng)其他職業(yè)技術(shù)學(xué)院劈波斬浪，奮勇前進(jìn)！衷心祝愿湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院這艘中國物流職業(yè)教育的旗艦，在我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展大潮中繼續(xù)加速領(lǐng)航，為我國物流職業(yè)教育的改革和發(fā)展不斷探索，不斷開拓，不斷譜寫新的篇章！