□本報記者 李衛(wèi)衛(wèi)
    對于以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)院校來說，實踐教學的重要性不言而喻。尤其對于物流業(yè)來說，更是如此。但受制于各種條件的限制，不少院校在實踐教學上還存在諸多問題，這也在一定程度上影響到了我國物流技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
    為此，一些院校近年來一直在進行各種嘗試，希望實踐教學方面尋求突破。江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學校通過幾年的探索和實踐，就已經(jīng)形成了一套既能貼近企業(yè)的需求實際，同時更能提升實踐教學水平的“組合拳”。
    在該校副校長堵有進看來，在他們的這套實踐教學體系中，校企合作、實訓基地建設(shè)和技能競賽一個都不能少。
    掌握需求 按“需”定“崗”
    作為一所地方性的職業(yè)院校，南通商貿(mào)高等職業(yè)學校一直將服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)作為人才培養(yǎng)的目標。而要使培養(yǎng)出的人才真正能為地方經(jīng)濟發(fā)展所用，掌握人才需求，制定出有針對性的培養(yǎng)方案至關(guān)重要。
    于是，該校近幾年來圍繞著南通以及周邊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，把握現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢，與南通市人才交流中心，以及幾十個校企合作基地建立了經(jīng)常性聯(lián)系，對區(qū)域人才供求、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)動態(tài)等信息進行動態(tài)更新和實時分析，及時地掌握了經(jīng)濟社會發(fā)展對于各類專業(yè)人才的需求，并據(jù)此來設(shè)置相關(guān)的課程。
    據(jù)堵有進介紹，為了使物流專業(yè)的學生能夠在校期間就掌握相應(yīng)崗位技能，他們專門組織了行業(yè)和企業(yè)專家對物流崗位和崗位群進行分析,并將這些崗位職責分解為具體的操作單元，細化為操作技能。隨后，根據(jù)這些細化后的具體操作技能開發(fā)出相應(yīng)的實訓內(nèi)容，編寫實訓指導(dǎo)書。通過這種方式，真正將企業(yè)的崗位需求，轉(zhuǎn)化成了實踐教學內(nèi)容。
    搭建基地 “學”“練”結(jié)合
    而這些內(nèi)容要想落實到實踐教學，還需要依托一定的平臺。這時候，建設(shè)實訓基地的重要性就凸顯出來。堵有進認為，實訓基地是技能型人才培養(yǎng)的重要保障。因此，和企業(yè)合作，建設(shè)一個規(guī)模適當、設(shè)備實施先進、管理一流、效益突出的校內(nèi)外實訓基地，是職業(yè)教育從根本上獲得轉(zhuǎn)型和提升的重要舉措。
    南通商貿(mào)高等職業(yè)學校早在2008年就將建設(shè)物流校內(nèi)實訓基地納入了日程。為此他們還成立了專門的項目組，先后到浙江、北京、天津、上海等地開展考察和調(diào)研。而為了能讓校內(nèi)實訓基地最大限度地與企業(yè)需求接軌，學校還聘請了企業(yè)專家參與到基地的設(shè)計論證中。投入500多萬元建成了實訓基地。
    據(jù)了解，該基地不但引入了企業(yè)的真實工作環(huán)境，而且還配備了工業(yè)級的各種設(shè)施設(shè)備。為了能讓這些硬件真正發(fā)揮出提升學生技能水平，促進理論和實踐結(jié)合的作用，學校還將企業(yè)引入到了相關(guān)實訓課程和流程的開發(fā)之中。
    堵有進告訴記者，在實訓基地這個“微縮版”的企業(yè)中，完全依照企業(yè)車間的模式進行管理：所有參與實訓的師生不光要統(tǒng)一著裝、掛牌上崗，而且還要遵守嚴格的考勤制度，做到上課即上班，學生既要一絲不茍地按照嚴格的規(guī)程進行實訓操作，還要維護干凈整潔的工作環(huán)境。
    而通過這種將“課堂”搬進“車間”，把“車間”搬進“課堂”的做法，真正實現(xiàn)了四個統(tǒng)一，即車間與教室合一、理論教學與技能操作合一、教師與師傅合一、學生與徙弟合一，真正達到了實踐教學所要求的知識和技能同步提高的初衷。
    同時，為了將實訓基地建設(shè)成為一個推動校企合作發(fā)展的平臺，學校還利用基地的設(shè)備、技術(shù)和人員資源，面向社會開展了多項培訓、認證、鑒定工作，促進了基地的良性發(fā)展。
    積極參與 以賽促教
    “技能大賽是教育教學改革的制度設(shè)計和創(chuàng)新。所以，開展、參與技能大賽對于學校來說不光具有宣傳展示、考核評價的功能，更是推進教育質(zhì)量全面提升，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，促進校企進一步合作的有效途徑�！倍掠羞M坦言。
    而事實上，經(jīng)過舉辦和參加不同規(guī)模的物流技能大賽，學校也確實嘗到了以賽促教、以賽促學的甜頭。當然，之所以能產(chǎn)生這樣的效果，還有賴于學校圍繞技能競賽開展的一系列的行之有效的探索。
    現(xiàn)在在南通商貿(mào)高等職業(yè)學校，每年的下半年都會舉辦一年一度的“蘇商杯”物流技能大賽。這個包含單項賽、團體賽等項目在內(nèi)的校園比賽，每年都會吸引上百人報名參加。在首屆全國物流技能大賽中，該校學生的參與積極性也是空前高漲，幾乎是“全民總動員”。而通過這些不同形式的比賽，除了激發(fā)了學生對專業(yè)的熱愛，也提升了老師們的專業(yè)技能，促進了實踐教學的深入和發(fā)展。