□李衛(wèi)衛(wèi)
    7月12日，教育部公布了高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)名單，其中有37所高校開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，并將于2010年招收新生。
    雖然專業(yè)設(shè)立起來了，但事實上，對于很多院校來說，如何建立科學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，如何把控物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)方向，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心課程如何設(shè)計等問題卻成為困擾他們的難點。
    作為第一批開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的院校之一——北京郵電大學(xué)，最近一年在專業(yè)的課題建設(shè)方面作了很多工作。日前，該校計算機學(xué)院執(zhí)行院長馬華東系統(tǒng)介紹了該校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的建設(shè)思路以及課程體系，希望能夠通過自己的分享，給其他院校一些啟發(fā)和借鑒，共同推動物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的健康發(fā)展。
    明確概念，提煉知識點
    在馬華東看來，現(xiàn)在學(xué)界對于物聯(lián)網(wǎng)的概念比較模糊，但是要構(gòu)建一個學(xué)科體系，就有必要對物聯(lián)網(wǎng)的概念加以進一步明確。
    經(jīng)過研究，他們提出了自己對于物聯(lián)網(wǎng)的理解：物聯(lián)網(wǎng)是基于互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)等信息承載系統(tǒng)，讓所有物體能夠獨立尋址，讓普通的物理對象能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)。其具有普通對象設(shè)備化、智能終端互聯(lián)化、普適服務(wù)智能化三個重要的特點。而與互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)相比，物聯(lián)網(wǎng)有著更廣泛的互聯(lián)互通，更透徹的信息感知，以及更綜合的智能服務(wù)。
    理解物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)是搞清楚物聯(lián)網(wǎng)知識體系的基礎(chǔ)，也是建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的基礎(chǔ)。搞清楚了物聯(lián)網(wǎng)的分層體系架構(gòu)，設(shè)置專業(yè)課程的時候才能做到有的放矢。馬華東所在的項目組認為，物聯(lián)網(wǎng)的體系包括感知控制層、信息傳輸層、服務(wù)支撐層和普適服務(wù)層四部分。此外還有物聯(lián)網(wǎng)的安全隱私保護以及網(wǎng)絡(luò)管理兩大方面。
    正是基于以上的這些認識，他們最終提出，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)應(yīng)該是集合計算機、通信、電子、自動化等各個專業(yè)的一個交叉學(xué)科，其主要的知識點包括感知、傳輸、知識的處理、控制、應(yīng)用、管理六個方面。
    瞄準要點，設(shè)置核心課
    在得出這六大知識點之后，北京郵電大學(xué)計算機學(xué)院在開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)工程這一新專業(yè)時，就著力將其在課程設(shè)置中得以體現(xiàn)。在制定物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)的教學(xué)計劃時，北京郵電大學(xué)面向物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開設(shè)的課程包括入門類、對象感控類、信息傳輸類、服務(wù)支持類普適服務(wù)類、安全管理類等六大方面。
    因為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開設(shè)在計算機學(xué)院，因此在劃分課程群時，除了安排了一些公共基礎(chǔ)課之外，還按照計算機專業(yè)的要求設(shè)定了相關(guān)課程，以及與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課。經(jīng)過系統(tǒng)研究之后，他們最終提煉出了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的十門核心課程，包括物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論、下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳感器技術(shù)與系統(tǒng)等。
    而針對這套核心課程的教材，馬華東也透露，目前他正在和幾位專家聯(lián)合編寫，將于明年出版面世。
    依托背景，凸顯特色“物聯(lián)網(wǎng)是一門交叉專業(yè)，應(yīng)用時涉及到各個行業(yè)、各個領(lǐng)域，學(xué)生的特色鮮明，就業(yè)方向就能夠更加明確。每個學(xué)校的專業(yè)背景和學(xué)科特色都不一樣，因此各自依托的背景學(xué)科都不甚相同，能夠在課程體系上形成差別，學(xué)生的知識體系也就會不同。”馬華東指出。
    在北郵，其物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)因為歸屬計算機學(xué)科，因此學(xué)生畢業(yè)之后的考研、就業(yè)都將圍繞著計算機這一學(xué)科背景展開。此外，考慮到北郵計算機網(wǎng)絡(luò)實力比較強，因此他們在課程中也特意突出了這一特色。
    雖然目前北郵物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的具體招生名額還沒有得到教育部批復(fù)，馬華東希望在專業(yè)開辦成熟之后再進一步爭取。并且今后能在碩士、博士點上實現(xiàn)突破。
    物聯(lián)網(wǎng)作為一個新專業(yè)，其師資問題也讓很多高校頗為頭疼。但是對于北郵來說，因為此前的儲備較為豐富，所以這方面并無太多障礙。馬華東介紹說，在感、傳、知、控、應(yīng)、管六大方面，北郵早在幾年前就已經(jīng)在開展相關(guān)的研究，因此每個領(lǐng)域都有相應(yīng)的博士生和碩士生。
    而在實驗實訓(xùn)設(shè)備方面，北郵的思路是“有成熟的就直接購買，沒有成熟的就自己開發(fā)”。因為目前學(xué)院有不少老師都在開展物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)項目的研究，同時學(xué)院還在無錫設(shè)置了感應(yīng)技術(shù)研究院，再加上擁有數(shù)量甚重的合作公司，因此北郵可以為學(xué)生創(chuàng)造豐富的實驗實訓(xùn)的機會。