進入4月以來，哈爾濱工程大學組織相關學院主管領導、學校教學督導委員會和教學指導委員會的代表及學生代表，就“電類基礎課程”、“數學、物理類課程”“大學英語”等11門課程展開了基礎課程平臺系列研討座談。學生代表第一次作為人才培養的主體參與學校人才培養方案的修訂，在師生中產生強烈反響。這是該校學習實踐科學發展觀活動中，從調查研究入手，扎實做好人才培養方案修訂工作，從根本上提高人才培養質量的一項實際舉措。 
    早在2007年，哈爾濱工程大學就提出了走內涵式發展道路，建設高水平研究型大學和構建精英教育體系、培養高素質創新型人才的目標，并著手構建支撐研究型大學框架的“精英教育、科技自主創新、高層次社會服務、創新型學科專業、現代大學制度和高水平校園公服體系”為內容的“六大體系”。此次在深入開展學習實踐科學發展觀活動中，該校召開了新版人才培養方案修訂動員大會，全校各教學和管理單位通過征求國家專業委員會和行業協會意見、用人單位意見、畢業參加工作的校友的意見、高年級學生和研究生意見等方式，開始了以構建符合國家和社會需求、符合學校人才培養目標、符合學校學科專業優勢與特色為培養準繩的新版人才培養方案的調研，準確切脈影響和制約學�？茖W發展的突出問題，進一步提出了“強化體制機制創新，加快內涵式發展；突出三海一核特色，創建研究型大學”辦學理念，著重科學構建一套面向未來、符合現代大學全面可持續發展的人才培養方案，將學習實踐科學發展觀活動扎扎實實落到實處。
    哈工程的船舶與海洋工程專業始于哈軍工的艦艇設計與制造專業，具有很強的軍工特色，培養的學生遍布我國國防建設、海軍裝備、造船行業的各行各業，是我國最大的船舶與海洋工程專業人才培養基地。在充分調研基礎上，學校認真總結梳理了意見，認真分析調研結果，形成了學校課程過于理論，應注重理論與實際結合；應增加輪機、設備與系統課程等交叉課程，培養大總體意識；應學習經濟、管理等知識擴寬專業面，部分課程教學內容陳舊與企業脫節等10條針對現有人才培養方案的尖銳、客觀的問題。并據此提出了新版船舶與海洋工程專業人才培養計劃框架，在新的框架中提出了“優化課程框架、優化教學內容、優化授課順序”的人才培養計劃“三優”修訂方案�！叭齼灐毙抻喎桨柑岢隽思哟筮x修課程開課比例，給學生更多的自主選擇空間；開設輪機、管理、經濟等交叉課程等十幾項對人才培養有利，充分體現了新版人才培養方案教學以學生為本和學校構建精英教育體系的內容。把學習科學發展觀的調研工作扎扎實實落到了人才培養的實處，落到課程設置、教材教學安排的實處。
    在調研中，核科學與技術學院邀請來唐鄂生、李建平等多位中國核科學與技術領域的專家對核學科“方案”中的課程設置、實驗室建設、學科發展方向等內容進行指導討論，由于調研內容務實、途徑得當，形成的方案第一稿，因對國家戰略需求的準確把握，申報了國防特色緊缺專業。
    哈爾濱工程大學學習實踐活動調研工作準確找到發展的切入點，在全校形成了一股為不斷深化內涵建設、推進精英教育體系完善為目標的合力，新版人才培養方案也將在修訂和完善中支撐起學校培養我國“三海一核”領域一流工程師和企業家的人才培養目標。