□本報(bào)記者張穎川
    公司集團(tuán)化，企業(yè)集團(tuán)化，集團(tuán)化發(fā)展，集團(tuán)化管理……如今，“集團(tuán)化”這一理念已經(jīng)打破單一的商業(yè)范疇，逐漸深入到各個(gè)行業(yè)，并在物流職業(yè)教育領(lǐng)域大放光彩，備受青睞。
    前不久發(fā)布的《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確提出，“引導(dǎo)和鼓勵(lì)中等和高等職業(yè)學(xué)校以專(zhuān)業(yè)和產(chǎn)業(yè)為紐帶，與行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立緊密聯(lián)系，創(chuàng)新集團(tuán)化職業(yè)教育發(fā)展模式，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的資源整合優(yōu)化作用，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體”。
    而在前不久舉辦的2011年中國(guó)職業(yè)教育與物流行業(yè)發(fā)展對(duì)話活動(dòng)中，“校企合作與集團(tuán)化辦學(xué)”則被列為分論壇之一。如何深化集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)物流人才培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引起了政、產(chǎn)、學(xué)、研各界的廣泛關(guān)注，成為大家熱議的焦點(diǎn)。
意義深遠(yuǎn)成效初顯
“集團(tuán)化辦學(xué)是職業(yè)教育的一個(gè)辦學(xué)方向，其目標(biāo)是建立起具有中國(guó)特色的職業(yè)教育體系�！苯逃�部副部長(zhǎng)魯昕表示，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，越來(lái)越多的制造性企業(yè)開(kāi)始高度重視生產(chǎn)性物流的功能整合，由簡(jiǎn)單的倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸向供應(yīng)鏈一體化延伸，企業(yè)集群化趨勢(shì)明顯，大量企業(yè)都在力圖研發(fā)自己的專(zhuān)業(yè)供應(yīng)鏈。這個(gè)時(shí)代趨勢(shì)要求物流職業(yè)教育必須走集團(tuán)化辦學(xué)之路。
    職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)到底是怎樣一種辦學(xué)方式？
    所謂職業(yè)教育集團(tuán)，教育部重大課題研究報(bào)告將其定義為：以一個(gè)或幾個(gè)發(fā)展比較好的職業(yè)院校，聯(lián)合相關(guān)的行業(yè)企業(yè)，以擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展為目的，以資產(chǎn)聯(lián)結(jié)或契約合同為紐帶，以集團(tuán)章程為共同行為規(guī)范而構(gòu)建的多法人聯(lián)合體。而職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)則是具有職業(yè)教育集團(tuán)特征的多法人聯(lián)合體的辦學(xué)行為�！凹瘓F(tuán)化辦學(xué)是發(fā)展職業(yè)教育的有效形式之一。它按產(chǎn)業(yè)規(guī)律，將企業(yè)集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)模式引入高等職業(yè)教育，旨在依托行業(yè)、聯(lián)合企業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，推進(jìn)職業(yè)教育做大、做強(qiáng)、做優(yōu)�！睂�(duì)于職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)肖智清的評(píng)價(jià)反映了業(yè)內(nèi)人士的普遍心聲。
    也正是鑒于集團(tuán)化辦學(xué)的必要性和重要性，為了大力推進(jìn)行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校多方面合作，使現(xiàn)代物流職業(yè)教育更貼近企業(yè)、貼近市場(chǎng)，給現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展提供有力的人才支撐，促進(jìn)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展，一些具有前瞻性的物流職業(yè)院校和物流企業(yè)不斷強(qiáng)化校企合作，開(kāi)始了物流職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索和實(shí)踐之路，并取得了一定的成效。
    成都市現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)即是一個(gè)典型。2009年，根據(jù)成都市教育局的要求，成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校牽頭組建了成都市現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)。據(jù)成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校物流系主任張錦惠介紹，該集團(tuán)的運(yùn)作模式是：一方面實(shí)施“1+1+N”組建方式（1所示范性骨干中職學(xué)校+1個(gè)公共實(shí)訓(xùn)基地+N個(gè)辦有同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)），以及“1+1+1”人才培養(yǎng)模式（以集團(tuán)為載體，對(duì)郊區(qū)或市縣中職學(xué)生實(shí)行第一年在鄉(xiāng)以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，第二年在具備實(shí)訓(xùn)教學(xué)資質(zhì)的學(xué)校以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能為主，第三年頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)辦法，各階段分別發(fā)放基礎(chǔ)知識(shí)完成證和技能培訓(xùn)合格證）；另一方面，以成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為龍頭，以專(zhuān)業(yè)為紐帶，圍繞物流產(chǎn)業(yè)，吸納開(kāi)設(shè)相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、科研單位等參與；另外，還成立了集團(tuán)理事會(huì)，制定集團(tuán)章程，集團(tuán)成員單位在章程框架內(nèi)開(kāi)展工作�！皟赡陙�(lái)，按照‘六統(tǒng)一’（統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一教師培養(yǎng)，統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)設(shè)置，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一技能鑒定，統(tǒng)一就業(yè)渠道）的要求，該集團(tuán)主要在推進(jìn)辦學(xué)方式變革和培養(yǎng)模式改革，建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地，建立教師培訓(xùn)平臺(tái)、教學(xué)研究中心、職業(yè)技能鑒定中心和公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)等方面進(jìn)行了努力探索和積極實(shí)踐，并取得初步成效�！睆堝\惠說(shuō)。據(jù)介紹，目前，該集團(tuán)共有成員單位21個(gè)，其中企業(yè)8家，行業(yè)協(xié)會(huì)2家，科研機(jī)構(gòu)1所，學(xué)校10所，在四川省中等職業(yè)學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)中起到了引領(lǐng)示范作用。
    其實(shí)，不只是成都市現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，2007年成立的上海交通物流職業(yè)教育集團(tuán)、2008年成立的湖南現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團(tuán)等在物流職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)上都頗有建樹(shù)，在行業(yè)內(nèi)引起了較大反響。
多方發(fā)力 重在共贏
    盡管目前我國(guó)的物流職業(yè)教育在集團(tuán)化辦學(xué)上有所突破并初顯成效，但記者在采訪中了解到，伴隨著物流職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)建設(shè)步伐的加快，一些深層次的問(wèn)題也日漸顯現(xiàn)。
    張錦惠對(duì)記者表示，職教集團(tuán)在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)中，由于目前行業(yè)、企業(yè)的參與面還不夠?qū)�，參與度還不夠深，參與的積極性還不夠高，大多數(shù)企業(yè)成員仍停留在到學(xué)校選人、用人的層面；另外，由于職教集團(tuán)是不具備法人資格的松散聯(lián)合體，存在政策和體制上的局限，很難實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一號(hào)令、步調(diào)一致；同時(shí)各成員均為獨(dú)立的法人單位，且體制不同、隸屬不同，利益很難完全一致。
    上海交通物流職業(yè)教育集團(tuán)秘書(shū)長(zhǎng)林小榮也告訴記者，除了法人地位、法人治理結(jié)構(gòu)完善等問(wèn)題，物流職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)還存在著政府推動(dòng)與辦學(xué)主體自主發(fā)展、教育公益性與企業(yè)逐利化博弈、成員之間的協(xié)調(diào)發(fā)展、中高職教育貫通普及、質(zhì)量保障與績(jī)效評(píng)價(jià)、專(zhuān)兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等諸多問(wèn)題，都有待于做進(jìn)一步的探索與調(diào)研。
    那么，該如何來(lái)打破瓶頸，從而進(jìn)一步推動(dòng)物流職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)？
    更多的業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，政府發(fā)揮主導(dǎo)作用是關(guān)鍵因素。湖南現(xiàn)代物流職教集團(tuán)秘書(shū)處張良就表示，職教集團(tuán)的持續(xù)發(fā)展，必須堅(jiān)持政府主導(dǎo)，只有通過(guò)政府組織相關(guān)職能部門(mén)、行業(yè)和企業(yè)共同關(guān)心和支持集團(tuán)化辦學(xué)，并出臺(tái)相關(guān)政策，提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)展經(jīng)常有序的工作指導(dǎo)和督促，物流職業(yè)教育集團(tuán)才能得到和諧持續(xù)發(fā)展。
    而對(duì)于物流職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向，教育部副部長(zhǎng)魯昕提出了具體的要求：首先要明晰集團(tuán)化辦學(xué)的主體、功能和定位。不僅以職業(yè)院校為核心，政府、行業(yè)、企業(yè)都可以成為主體。其次，要?jiǎng)?chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)現(xiàn)形式。集團(tuán)化辦學(xué)有各種各樣的形式，不管什么形式，只要有利于合格人才的培養(yǎng)，教育部門(mén)都會(huì)大力支持。還要研究集團(tuán)化辦學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既要有教育指標(biāo)，也要有經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，包括合格技能型和高端技能型人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋物流產(chǎn)業(yè)鏈的深度、企業(yè)覆蓋程度、就業(yè)貢獻(xiàn)水平等。
    當(dāng)然，物流職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)的深度融合也很重要。中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任任豪祥表示，物流職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)要真正落實(shí)，需要企業(yè)積極參與進(jìn)來(lái)。如果以企業(yè)為主體的集團(tuán)化辦學(xué)，可以把企業(yè)經(jīng)營(yíng)與人才培養(yǎng)有效結(jié)合起來(lái)，包括為學(xué)校提供充足的資金、軟硬件設(shè)施的改善、畢業(yè)物流人才的吸納，把企業(yè)的工作流程、用人標(biāo)準(zhǔn)都融入教學(xué)中，為一些學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣就做得很深入，辦得很扎實(shí)�！巴瑯�，作為職業(yè)學(xué)校，一定要和企業(yè)緊密結(jié)合，合力推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)。否則，便會(huì)形成學(xué)校、企業(yè)兩張皮，所謂的集團(tuán)化辦學(xué)也就形同虛設(shè)�！比魏老閷�(duì)記者說(shuō)。
    對(duì)此，張良也表達(dá)了自己的看法：“要將集團(tuán)辦學(xué)人才培養(yǎng)鏈深度融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈，首先就必須對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重視行業(yè)指導(dǎo)，只有對(duì)接了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，得到了行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，集團(tuán)辦學(xué)才能目的明確，方向正確，思路清晰，措施有效�！�
    而在張錦惠看來(lái)，職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)的互利共贏同樣不可忽視。“集團(tuán)辦學(xué)要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，就必須始終堅(jiān)持互利共贏的集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，只有這樣，集團(tuán)內(nèi)企業(yè)和學(xué)校以及其他科研院所等才能主動(dòng)積極參與集團(tuán)的各項(xiàng)工作。找準(zhǔn)校校之間、校企之間的利益結(jié)合點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行集團(tuán)建設(shè)及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和工作，使職教集團(tuán)成為經(jīng)濟(jì)共同體和利益共同體。”張錦惠說(shuō)。