本報(bào)訊 日前，八項(xiàng)交通運(yùn)輸類主干專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)集出版。據(jù)了解，標(biāo)準(zhǔn)融職業(yè)教育教學(xué)特色與交通行業(yè)特色于一體，可用于指導(dǎo)交通運(yùn)輸職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與課程開發(fā)，并可作為教材建設(shè)與開發(fā)的重要依據(jù)。交通運(yùn)輸主干專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，為我國交通運(yùn)輸職業(yè)教育填補(bǔ)了規(guī)范和指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)上的空白。
    據(jù)了解，教育部要求，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。交通職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會于2007年啟動交通運(yùn)輸類主干專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作，并以指令性研究課題的形式下達(dá)給各專業(yè)指導(dǎo)委員會。各專業(yè)指導(dǎo)委員會組成的課題組針對5個(gè)高職交通運(yùn)輸主干專業(yè)和3個(gè)技工教育主干專業(yè)所涵蓋的崗位（群），形成了八項(xiàng)交通運(yùn)輸類主干專業(yè)課程體系，在課程體系優(yōu)化的基礎(chǔ)上形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)。
    標(biāo)準(zhǔn)共分3輯，其中包括適用于高職教育的道路橋梁工程技術(shù)、汽車運(yùn)用技術(shù)、航海技術(shù)、港口物流設(shè)備與自動控制和物流管理5個(gè)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)；適用于技工教育的汽車運(yùn)輸類、公路施工與養(yǎng)護(hù)、筑路機(jī)械操作與維修3個(gè)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。各專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包括專業(yè)名稱、入學(xué)要求、學(xué)習(xí)年限、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、專業(yè)（實(shí)訓(xùn)）課程、課程結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)性教學(xué)安排、專業(yè)教師任職資格、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）裝備及有關(guān)說明。各課程標(biāo)準(zhǔn)包括課程性質(zhì)、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、教材編寫、教學(xué)建議、教學(xué)評價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用和其他說明等。 （屠群峰）