□本報(bào)記者李鳳玉 喬萬(wàn)和
    編者按：隨著我國(guó)社會(huì)力量辦學(xué)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)辦學(xué)已成為我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。中共中央國(guó)務(wù)院提出 《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)21世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。因此，教育必須重新審視自己的屬性，透過(guò)素質(zhì)教育的新視角，合理確定未來(lái)的發(fā)展模式，來(lái)營(yíng)造培育 “蓓蕾”的 “陽(yáng)光花園”。
    據(jù)悉，全國(guó)政協(xié)委員張紅力向全國(guó)政協(xié)十一屆二次會(huì)議提交了 “把環(huán)境教育融入基礎(chǔ)教育體系”提案，建議深入持久地對(duì)全民、全社會(huì)進(jìn)行環(huán)境教育，并將其完全融入我國(guó)教育體系，成為德育教育的重要內(nèi)容……
    就此，近日本報(bào)記者就錦州子強(qiáng)學(xué)校加強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育、營(yíng)造育人環(huán)境對(duì)張子強(qiáng)校長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。
    記者：一所學(xué)校的文化氛圍決定它所培養(yǎng)的學(xué)生的整體素質(zhì)，如何營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍？請(qǐng)您就子強(qiáng)學(xué)校自身的發(fā)展情況發(fā)表一下看法。
    張子強(qiáng)：營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，我想最基本的應(yīng)該是營(yíng)造一個(gè)溫馨舒暢的環(huán)境氛圍，其次是營(yíng)造一個(gè)多元文化兼收并蓄的教學(xué)氛圍。
    記者：那么怎樣才能營(yíng)造一個(gè)溫馨舒暢的環(huán)境氛圍呢？
    張子強(qiáng)：這一點(diǎn)就我們 “子強(qiáng)”學(xué)校而言，孩子是父母的寵兒，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的優(yōu)越生活，生活中很多時(shí)候以自己為中心，很少顧及身邊的人。而今，他們來(lái)到 “子強(qiáng)”這塊陌生的土地，孩子如何邁好成長(zhǎng)的第一步，這就要了解孩子的情緒特點(diǎn)，認(rèn)真引導(dǎo)孩子處理好許多未曾遇到的人際關(guān)系，讓孩子擁有健康的情緒特征。培養(yǎng)孩子 “我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”的生活理念，這不單是寄宿學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任，更是 “子強(qiáng)”的使命。
    簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們給孩子們的就是一個(gè)家，一個(gè)充滿溫馨和知識(shí)的大家庭；而這個(gè)大家庭中，老師就像 “陽(yáng)光花園”里的陽(yáng)光，尤為重要，乃立校之本。因此，在國(guó)家提出的 《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)指出，要把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點(diǎn)。由此看來(lái)，全面提高教師素質(zhì)和教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力是實(shí)施素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。為了積極響應(yīng)這個(gè)號(hào)召，我校在師資隊(duì)伍建設(shè)上面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師，擇優(yōu)錄用，聘請(qǐng)了多名優(yōu)秀教師和外籍教授來(lái)校任教，95名教職工、任課教師學(xué)歷全部在大專以上，高級(jí)教師在50%以上。為了把實(shí)施素質(zhì)教育這一美好的教育理念落到實(shí)處，學(xué)校定期開(kāi)展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平。因?yàn)椋�只有高素質(zhì)教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，才能營(yíng)造一個(gè)溫馨舒暢的人際氛圍，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
    記者：子強(qiáng)學(xué)校又是怎樣營(yíng)造多元文化兼收并蓄的教學(xué)氛圍的？
    張子強(qiáng)：素質(zhì)教育是全方位性的教育，是相對(duì)于應(yīng)試教育，即片面的追求知識(shí)，純粹重視知識(shí)的教育而言的。素質(zhì)教育是知識(shí)教育、思想道德教育、心理教育、身體教育、智力教育、勞動(dòng)教育和審美情趣等教育的綜合，不能理解為，哪個(gè)重要哪個(gè)不重要，它們都很重要，缺少了哪一個(gè)方面，都難以培養(yǎng)出現(xiàn)代化人才。所以，一個(gè)好的文化氛圍不單包括上面提到的溫馨舒暢的人際氛圍，還要有一個(gè)多元文化兼收并蓄的氛圍。
    建校以來(lái)，我們?cè)谠O(shè)施完備的理、化、生實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)、電教、語(yǔ)音、音樂(lè)、美術(shù)等功能室基礎(chǔ)上，又拿出巨資與北大附中、附小建立了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，并成為北大遠(yuǎn)程教育示范校，引進(jìn)了“急速英語(yǔ)”等專利教育課程。學(xué)校有幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職教和培訓(xùn)中心六個(gè)部，并與多所國(guó)內(nèi)外大中專院校建立了聯(lián)合辦學(xué)的教育體系。
    為滿足教育多元化的需求，學(xué)校建立了遼寧省美術(shù)家協(xié)會(huì)、知名畫(huà)家蔣鐵力先生繪畫(huà)培訓(xùn)基地；開(kāi)設(shè)了書(shū)法、電子琴、鋼琴、舞蹈、武術(shù)、計(jì)算機(jī)等多種特長(zhǎng)班；引進(jìn)了清華少兒英語(yǔ)、兒童拼玩識(shí)字法、中小學(xué)簡(jiǎn)快作文、數(shù)學(xué)少年等專利教育，并為發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng)，弘揚(yáng)本地區(qū)的民族文化，學(xué)校專門(mén)進(jìn)行民間藝術(shù)培訓(xùn)。此外，為加強(qiáng)思想政治教育，常組織學(xué)生到遼沈戰(zhàn)役黑山阻擊戰(zhàn)地和遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館等地參觀學(xué)習(xí)，定期組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)以及各種義務(wù)勞動(dòng)……
    這樣學(xué)校特色、特長(zhǎng)、專利教育并舉的同時(shí)也給予了學(xué)生以多元文化的熏陶，使學(xué)生可多項(xiàng)選擇升學(xué)渠道。透過(guò)營(yíng)造良好的文化氛圍，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提升。2007年學(xué)校獲 “遼寧省民辦教育優(yōu)秀學(xué)�！狈Q號(hào)。被中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查所評(píng)為 “遼寧社會(huì)信賴名�！保�2006、2007、2008連續(xù)3年高考升學(xué)率達(dá)92%以上。因此，也吸引了大批學(xué)子，其中還包括四川、內(nèi)蒙古、香港、深圳等地及日本等外國(guó)學(xué)子。他們?cè)?nbsp;“子強(qiáng)”花園里汲取著陽(yáng)光、空氣和水，像 “蓓蕾”一樣健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)著！