□李衛(wèi)衛(wèi)
    為了掌握國內(nèi)高校在物流實驗室建設(shè)方面的情況，北京物資學(xué)校展開了一次調(diào)研。對此，北京物資學(xué)院物流學(xué)院教學(xué)副院長張旭鳳表示，目前國內(nèi)高校在物流實驗室建設(shè)方面，普遍存在三大問題。
    張旭鳳說，在調(diào)研中他們發(fā)現(xiàn)，高校在物流實驗室建設(shè)和實踐教學(xué)方面都有一些共識。但因為很多學(xué)校在建設(shè)實驗室之前，對實驗室建成之后究竟用來干什么，能夠為學(xué)生提供哪些實驗內(nèi)容等問題并不是很清楚，導(dǎo)致一些學(xué)校實驗的設(shè)備利用率不高。
    而在實驗室管理上，一方面實驗教學(xué)的管理方式不夠科學(xué)。更重要的是，與物理、化學(xué)等一些成熟學(xué)科比，物流學(xué)科體系和專業(yè)建設(shè)等方面的狀況還不完善，尚處于一個剛開始進(jìn)入規(guī)范的時期，致使物流實驗室不管是在內(nèi)容，還是體系上都有待進(jìn)一步的規(guī)范和健全，實驗全過程的評價體系也有待完善。
    另外一個比較突出的問題是，物流實驗在教學(xué)理念、體系、教學(xué)內(nèi)容上都存在一些急需解決的問題。
    針對上述的這些問題，張旭鳳建議，高校在建設(shè)物流實驗室的過程中，應(yīng)該以專業(yè)建設(shè)為依托，本著追求實用性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性等原則進(jìn)行全面系統(tǒng)的規(guī)劃。值得注意的是，高校在建設(shè)實驗室以前，首先要結(jié)合學(xué)校自身物流相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，來確定實驗室的課程，然后再去有針對性的購置相關(guān)的設(shè)備。“這是一個自上而下的過程，并不是設(shè)備購置完成之后再安排實驗課程。目前很多高校的做法有些本末倒置了。”張旭鳳說