物流本科教育要解決兩個(gè)問題：一是扎實(shí)基礎(chǔ)，解決學(xué)生的就業(yè)；二是要培養(yǎng)學(xué)生的視野和創(chuàng)新能力，解決學(xué)生的后續(xù)發(fā)展�！�—南開大學(xué)現(xiàn)代物流研究中心主任劉秉鐮
    基礎(chǔ)扎實(shí)是本科教育的命根子。
    ——上海海事大學(xué)副校長黃有方
    高職高專定位為崗位教育，研究生教育定位為研究教育，而本科教育則應(yīng)該定位為素質(zhì)教育。因?yàn)閷W(xué)生需要終身學(xué)習(xí)，他所需要的不僅僅是面向當(dāng)前的就業(yè)問題。
    學(xué)校在培養(yǎng)人才的時(shí)候需要注意自己本校的定位和特色。不然的話，300多所開設(shè)物流本科專業(yè)的院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生都千篇一律，用人單位根本無從選擇。這就要求學(xué)校在做課程設(shè)置的時(shí)候一定要求特色突出。——西南交通大學(xué)物流學(xué)院院長張錦
    職業(yè)教育不能過分地弱化理論，如果學(xué)生理論素養(yǎng)太過薄弱，會(huì)限制其今后的職業(yè)發(fā)展。應(yīng)屆的高職高專畢業(yè)生可以在基層崗位從事一線工作，但是等他年紀(jì)大了就需要逐步向管理崗位轉(zhuǎn)型，在這個(gè)過程中，缺乏了理論基礎(chǔ)勢必會(huì)導(dǎo)致后勁不足。
    ——一某流通企業(yè)的物流總監(jiān)（李衛(wèi)衛(wèi)）