經(jīng)過(guò)5月4日、5日兩天的激烈角逐，2010年北京市中等職業(yè)學(xué)校“康尼”杯物流技能比賽在北京市商務(wù)科技學(xué)校物流培訓(xùn)基地落下帷幕。共有來(lái)自北京市13所中職學(xué)校的39名選手參加了此次技能大賽。比賽決出團(tuán)體一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)，另有搬運(yùn)車、堆高車、叉車三個(gè)單項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者若干。
    據(jù)了解，在本次大賽中表現(xiàn)突出的3名選手還將進(jìn)行為期30天的集訓(xùn)，代表北京市參加6月底在天津舉辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組的比賽。
    據(jù)主辦方介紹，北京市中職學(xué)校物流技能比賽此前已經(jīng)成功舉辦了兩屆。本次大賽是歷次比賽中參與學(xué)校最多、參賽范圍最廣的一次——共有6所中專，5所職高及2所技校參與其中。
    在賽后舉行的頒獎(jiǎng)儀式上，來(lái)自中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)部、北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)，以及北京市教委職業(yè)教育與成人教育處的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，共同為獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人頒獎(jiǎng)。
    北京市中職學(xué)校物流管理專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、北京市商務(wù)科技學(xué)校副校長(zhǎng)張新穎表示，雖然本次大賽時(shí)間緊、任務(wù)重，但是各個(gè)學(xué)校的參與熱情都非常高。接到通知后，都在第一時(shí)間成立了由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的參賽隊(duì)伍，行動(dòng)非常迅速。通過(guò)大賽，師生都獲得了比較大的收獲，充分體現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)”的職業(yè)教育理念。由于實(shí)訓(xùn)基地具備了理論和實(shí)踐一體化的教學(xué)功能，可以讓選手在真實(shí)的工作環(huán)境和工作體驗(yàn)中習(xí)得技能獲得能力，所以訓(xùn)練和比賽實(shí)現(xiàn)了真正的四合一，即現(xiàn)場(chǎng)課堂合一、學(xué)生員工合一、教師師傅合一、理論實(shí)踐合一，體現(xiàn)了以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程觀，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體，既提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力，又為新課程的實(shí)施進(jìn)行了有益的探索。而大賽中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今后中職院校開展物流專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)都將發(fā)揮很好的指導(dǎo)作用。
    參賽學(xué)生也普遍反映，大賽為他們提供了一個(gè)提高專業(yè)技能水平、互相交流切磋的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)和比賽，他們對(duì)于物流專業(yè)的熱情更加高漲，也清楚看到了自身的差距和不足，增強(qiáng)了練就物流技能的決心；為了備戰(zhàn)大賽，他們經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。而通過(guò)大賽，使他們不僅加深了對(duì)物流專業(yè)的了解，同時(shí)對(duì)物流企業(yè)的業(yè)務(wù)流程也有了更深的理解，清楚認(rèn)識(shí)到企業(yè)員工在技能方面的要求，為今后的就業(yè)儲(chǔ)備了資本。
    北京市教育委員會(huì)職業(yè)教育與成人教育處副處長(zhǎng)榮艷寧也強(qiáng)調(diào)，技能比賽是國(guó)家為更好的發(fā)展職業(yè)教育而進(jìn)行的一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)。它一方面可以為廣大的師生提供一個(gè)展示自身精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，另一方面也是職業(yè)院校之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。更加值得注意的是，在職業(yè)教育發(fā)展的過(guò)程中，始終離不開行業(yè)企業(yè)的支持和幫助，而技能大賽中的競(jìng)賽項(xiàng)目，都是行業(yè)專家根據(jù)職業(yè)崗位的實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)的，能夠?qū)�專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)一步融合。因此，借助大賽的平臺(tái)，院校還可以充分引進(jìn)行業(yè)和企業(yè)的參與，使教學(xué)和企業(yè)的需求更好的結(jié)合，深化校企之間的合作。院校通過(guò)參與大賽，可以研究企業(yè)的實(shí)際需求，做到理論實(shí)踐一體化，使自身的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的操作水平得以提高。從這個(gè)意義上說(shuō)，技能大賽不僅僅是一場(chǎng)比賽，其參與的范圍也不僅僅局限于39位參賽選手，而應(yīng)當(dāng)成為院校按照行業(yè)企業(yè)的規(guī)范，開展教學(xué)教改，提高學(xué)生整體技能水平的一個(gè)抓手。他強(qiáng)調(diào)，在日常的教學(xué)中，學(xué)校可以以技能大賽為引領(lǐng)，將學(xué)生納入這個(gè)平臺(tái)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在這個(gè)平臺(tái)上成才。
李衛(wèi)衛(wèi)攝