目前我國職業(yè)教育正在進(jìn)行深層次改革，基于工學(xué)結(jié)合思想，強(qiáng)調(diào)人才技能培養(yǎng)。按照職業(yè)改革思路，LOGIS設(shè)計(jì)的物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案，完全基于工作過程，強(qiáng)調(diào)物流專業(yè)特點(diǎn)以及企業(yè)物流崗位群的技能要求，并超越簡單的軟件和硬件設(shè)備，LO－GIS提供的是一套完整的物流教學(xué)方法（教程），其中包括企業(yè)級(jí)物流軟硬件設(shè)備、物流實(shí)戰(zhàn)推演系統(tǒng)、物流影視課件、配套物流教程、各種企業(yè)實(shí)例、考試平臺(tái)等等。
    一、職業(yè)院校物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的意義
    職業(yè)教育是培養(yǎng)物流人才的一種重要的方式。許多國家的物流從業(yè)人員必須接受職業(yè)教育，獲得從業(yè)資格后，才能從事物流和配送方面工作。如美國就是由物流協(xié)會(huì)組織，全面開展物流在職教育，為物流產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大批的專業(yè)性人才。目前我國物流人才短缺，已成為物流業(yè)發(fā)展的巨大障礙。所以，培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代物流的實(shí)用型操作與管理人才是符合市場需求，并具有廣闊發(fā)展前景的。
    物流管理專業(yè)是一個(gè)綜合性、技術(shù)性、操作性極強(qiáng)的專業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使職業(yè)院校學(xué)生掌握從事物流工作所必需的知識(shí)，具備從事物流工作所應(yīng)有的能力，學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，職業(yè)院校在物流管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)上，要按照物流企業(yè)的需要，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，豐富職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目；使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境既具有教學(xué)和培訓(xùn)能力，還具有一定的生產(chǎn)能力，技術(shù)開發(fā)能力和社會(huì)服務(wù)能力，在功能上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)一體化，要避免與工作實(shí)際脫節(jié)的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。加強(qiáng)物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的管理，由粗放型增長轉(zhuǎn)變?yōu)榧�約型發(fā)展。強(qiáng)化與現(xiàn)有校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的合作，同時(shí)加大校外實(shí)訓(xùn)中心開發(fā)和建設(shè)工作力度，進(jìn)一步拓展校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量，完善機(jī)制，強(qiáng)化管理，使其持續(xù)穩(wěn)定并良性運(yùn)行。
    二、物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的原則
    （一）與課程相結(jié)合的原則
    實(shí)訓(xùn)教學(xué)一方面要有它本身獨(dú)到之處，另一方面還要結(jié)合理論教學(xué)開展，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)的融合，物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)更是如此。承擔(dān)物流理論教學(xué)任務(wù)的老師根據(jù)課程本身的特點(diǎn)，可以在現(xiàn)有的物流實(shí)訓(xùn)軟件中選擇與課程相關(guān)的模塊讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心模擬練習(xí)，這樣學(xué)生既能夠鞏固所學(xué)，又能了解物流行業(yè)是如何應(yīng)用的。比如《庫存管理》中的ABC分類法、《采購管理》中的供應(yīng)商評(píng)價(jià)維度和方法、《倉儲(chǔ)管理》中的重心法選址等知識(shí)和管理方法，在相關(guān)的物流軟件中都有所體現(xiàn)，老師就可以利用實(shí)訓(xùn)中心來輔助理論教學(xué)。
    （二）與學(xué)生實(shí)習(xí)相結(jié)合的原則
    應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，校外實(shí)習(xí)是提升這一能力的有效途徑。校外實(shí)習(xí)要有針對(duì)性，同時(shí)也要考慮實(shí)習(xí)的效率，也就是實(shí)習(xí)的培訓(xùn)準(zhǔn)備時(shí)間一定要短。物流實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)要考慮到這一點(diǎn)，在學(xué)生走進(jìn)崗位之前，充分利用實(shí)訓(xùn)中心的軟件和硬件設(shè)備進(jìn)行模擬練習(xí)，以便達(dá)到“學(xué)生與崗位零距離”的目的。當(dāng)然，在尋找校外實(shí)習(xí)基地的時(shí)候，要選擇與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)作為合作單位。
    （三）與行業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的原則
    物流專業(yè)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，這一點(diǎn)體現(xiàn)的尤為明顯。物流實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)該是連接物流教學(xué)和物流行業(yè)的橋梁和平臺(tái)。在實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和完善過程中一定要關(guān)注物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和人才需求特點(diǎn)。物流實(shí)訓(xùn)中心硬件設(shè)備一定要反映物流行業(yè)的實(shí)踐，軟件一定要體現(xiàn)大多數(shù)物流企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和管理重點(diǎn)。隨著物流行業(yè)的不斷發(fā)展和物流新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，物流實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)不是一蹴而就的，是不斷的發(fā)展和完善的。
    （四）與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相結(jié)合的原則
    物流實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)與計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的應(yīng)用并沒有直接關(guān)系，但是在物流管理思想和物流技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程中，信息技術(shù)作為一個(gè)重要手段起到了催化劑的作用。在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和為企業(yè)提供培訓(xùn)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，比如網(wǎng)絡(luò)連接、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)、數(shù)據(jù)導(dǎo)入和導(dǎo)出等都可能影響教學(xué)效果。所以實(shí)訓(xùn)教師要熟悉計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，熟悉物流實(shí)訓(xùn)中心基本的硬件配置要求和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行環(huán)境�？傊�與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的良好結(jié)合是保障物流實(shí)訓(xùn)中心有效運(yùn)行的基礎(chǔ)條件。
    三、物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)總體規(guī)劃
（一）如何規(guī)劃物流實(shí)訓(xùn)中心
    物流實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)應(yīng)基于自身物流專業(yè)的特點(diǎn)（方向），遵循“技術(shù)領(lǐng)先、功能齊全、實(shí)用性強(qiáng)、性價(jià)比高”的主要原則，以核心的物流活動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)的物流業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，以物流技術(shù)為重點(diǎn)、以物流信息管理系統(tǒng)為平臺(tái)、以物流設(shè)備為依托，并以配套的課程為保證，構(gòu)建專業(yè)化、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心。
    物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃步驟：
    首先，考慮學(xué)校的師資力量和地區(qū)物流產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，確定專業(yè)方向。比如，財(cái)經(jīng)類較強(qiáng)的院校，可以側(cè)重學(xué)生物流管理流程、系統(tǒng)、單據(jù)等方面的技能或方向；而機(jī)電類具有優(yōu)勢的院校，可以考慮側(cè)重于物流自動(dòng)化設(shè)備建設(shè)。沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)院校，可以側(cè)重于國際物流和生產(chǎn)物流方向的培養(yǎng)；而中西部地區(qū)，則可以考慮生產(chǎn)物流、分銷物流方向的培養(yǎng)。
    其次，考慮實(shí)訓(xùn)中心的功能范圍，確定培養(yǎng)具體崗位技能。近幾年來，物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)基本是“物流中心（倉儲(chǔ)）”實(shí)訓(xùn)中心。事實(shí)上，物流包含了很多環(huán)節(jié)和核心活動(dòng)，比如運(yùn)輸、配送等都是物流的核心活動(dòng)。根據(jù)國家物流師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及我們多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在我們看來，一個(gè)基礎(chǔ)的物流實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)該包括倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等基本環(huán)節(jié)，而不是簡單的“倉儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”，如果側(cè)重于生產(chǎn)物流的可以增加生產(chǎn)環(huán)節(jié)，如果側(cè)重國際物流的也可以增加相應(yīng)報(bào)關(guān)報(bào)檢以及貨代、船代等作業(yè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，可以考慮建立涵蓋面比較廣的專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心，可以讓多個(gè)專業(yè)參與實(shí)訓(xùn)。
    再者，考慮場地和資金，確定建設(shè)規(guī)模。對(duì)于物流專業(yè)來講，一般來說，場地越大越便于業(yè)務(wù)模擬或引進(jìn)企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)。資金規(guī)模直接影響設(shè)備工業(yè)等級(jí)，在資金允許的情況下，盡量使用企業(yè)級(jí)設(shè)備，便于就業(yè)工作崗位的順利過渡。比如，很多供應(yīng)商的物流教學(xué)系統(tǒng)是針對(duì)物流教學(xué)市場單獨(dú)開發(fā)的，基于物流概念，缺少真實(shí)的業(yè)務(wù)流程，不太可能鍛煉學(xué)生的技能；物流設(shè)備中不同工業(yè)等級(jí)的設(shè)備價(jià)格不同，特別是信息采集、運(yùn)輸跟蹤等設(shè)備盡量采用企業(yè)普遍應(yīng)用的主流產(chǎn)品。
    最后，考慮實(shí)訓(xùn)中心的課程開發(fā)，建立實(shí)訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)課程。物流實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)目標(biāo)是真正用起來，能夠基于物流工作過程開設(shè)課程�；�于我國職業(yè)教學(xué)改革方向，實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)該是完全意義上的“工廠”，取代過去的理論課之后再到實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的做法，這樣就對(duì)課程要求非常高，針對(duì)性必須強(qiáng)。目前很多實(shí)訓(xùn)中心看上去視覺“效果”很好，但是很難真正用起來，究其原因有二，一種是側(cè)重硬件設(shè)備，側(cè)重自動(dòng)化和先進(jìn)效果，忽視了物流專業(yè)人才最基本的技能，實(shí)訓(xùn)中心只能用于展示。第二種是有一套好的設(shè)備和環(huán)境，卻沒有好的教程，不管是院校自己開發(fā)的還是供應(yīng)商開發(fā)的教程，教程是實(shí)現(xiàn)你是真正用起來，真正用好的保證。
    物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)時(shí)候，需要考慮的物流核心活動(dòng)如下：
    （二）標(biāo)準(zhǔn)物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)內(nèi)容建議
    基于前面的分析，LOGIS認(rèn)為現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心（物流實(shí)訓(xùn)室或物流實(shí)訓(xùn)基地）應(yīng)該涵蓋最基本的物流功能如倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等功能，再結(jié)合院校方向突出自己的特色。當(dāng)然，如果在場地、資金充足的條件下，我們建議可以考慮建設(shè)：《物流文化展示實(shí)訓(xùn)室》、《物流中心實(shí)訓(xùn)室》、《運(yùn)輸配送實(shí)訓(xùn)室》、《國際物流實(shí)訓(xùn)室》、《物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室》、《物流實(shí)戰(zhàn)沙盤推演實(shí)訓(xùn)室》、《未來超市實(shí)訓(xùn)室》、《基于GIS的物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室》、《基于RFID的供應(yīng)鏈技術(shù)實(shí)訓(xùn)室》等。當(dāng)然，更多院校沒有如此大的場地和費(fèi)用，我們建議在一個(gè)物流實(shí)訓(xùn)中心里盡量涵蓋物流的主要活動(dòng)。
四、結(jié)束語
    職業(yè)院校開設(shè)物流管理專業(yè)是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的迫切需要，不僅可行，而且其發(fā)展?jié)摿�巨大，前景廣闊。職業(yè)院�？梢愿鶕�(jù)自身的優(yōu)勢，根據(jù)崗位群的需要，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，辦出特色,加強(qiáng)校內(nèi)、校際專業(yè)協(xié)作，與社會(huì)、企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、互通有無、功能互補(bǔ)，努力培養(yǎng)更多社會(huì)真正急需的物流管理人才。物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心是職業(yè)院校建設(shè)的重要內(nèi)容，是彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、提高職業(yè)技能水平和提升職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)保障。（北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司供稿）