□李衛(wèi)衛(wèi)“農(nóng)村職業(yè)教育目前面臨著很艱巨的任務(wù)。其重點(diǎn)是讓更多的學(xué)生接受職業(yè)教育，而難點(diǎn)則是在這過(guò)程中如何辦 好涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)。”在日前召開(kāi) 的教育部例行新聞發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)張昭文作了如上表述。
    張昭文指出，從我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的總體狀況來(lái)講，還存在著很?chē)?yán)重的地區(qū)發(fā)展不均——城市職業(yè)教育資源較好，但生源比較少；而農(nóng)村的職業(yè)教育生源比較多，資源卻相對(duì)較少，尤其是優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源更是匱乏。在中西部、民族地區(qū)、邊境地區(qū)、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)地區(qū)，還有一批初中畢業(yè)生不能接受中等職業(yè)教育。因此，教育部農(nóng)村職業(yè)教育工作的重點(diǎn)就是讓更多的農(nóng)村學(xué)生能夠順利接受職業(yè)教育，掌握就業(yè)技能，轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)和二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)。目前來(lái)看，這項(xiàng)工作開(kāi)展的還比較順利。
    但他也強(qiáng)調(diào)，目前農(nóng)村職業(yè)教育還有很多難點(diǎn)，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)問(wèn)題首當(dāng)其沖。
    一方面，農(nóng)村職業(yè)教育在發(fā)展的過(guò)程中要承擔(dān)起為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的任務(wù)，因此涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)不可或缺。但同時(shí)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的出路比較困難——學(xué)生就業(yè)只能留在農(nóng)村，在收入狀況、職業(yè)前景和發(fā)展環(huán)境上比城市相對(duì)較差，所以專(zhuān)業(yè)建設(shè)困難很大。
    在這種條件下，除了要求社會(huì)加大對(duì)“三農(nóng)”的支持力度，在農(nóng)村創(chuàng)造更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)之外，教育部也將進(jìn)一步完善中等職業(yè)教育學(xué)生資助和免學(xué)費(fèi)的政策，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)生以及涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生生活費(fèi)的資助及免學(xué)費(fèi)的力度，以吸引更多的應(yīng)屆初中畢業(yè)生來(lái)學(xué)習(xí)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)。
    此外還要組織更多的往屆初高中畢業(yè)生、青年農(nóng)民、退役士兵和基層的農(nóng)村干部來(lái)學(xué)習(xí)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)。而對(duì)于職業(yè)院校自身來(lái)說(shuō)，也要進(jìn)一步深化教學(xué)改革、提高質(zhì)量，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。