浙江萬里學院工程碩士（物流工程領域）專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)直接面向港口物流、國際物流和信息物流發(fā)展的需要，依托物流管理國家特色專業(yè)和管理科學與工程、計算機科學與技術、通信工程等優(yōu)勢學科，培養(yǎng)掌握港口物流管理、供應鏈方案設計和物流信息系統(tǒng)開發(fā)的技術與方法，并具有獨立擔負物流運作管理、領導協(xié)調(diào)和實踐創(chuàng)新能力的高層次應用型人才。具體的服務面向為扎根寧波，立足浙江，面向長三角，為政府和企事業(yè)單位培養(yǎng)高層次應用型人才。
    一、浙江萬里學院工程碩士 （物流工程領域）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式
    浙江萬里學院的工程碩士（物流工程領域）專業(yè)學位采取“產(chǎn)-學-研-用”遞進式培養(yǎng)模式。即四位一體、對接認證、工學交替、交叉融合、中外合作。
    1.四位一體：學校與地方龍頭物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、主管部門緊密結合，培養(yǎng)應用型人才。與地方龍頭物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、主管部門緊密結合，建立由“課程實踐”到“專業(yè)實踐”再到“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐”的多元化、立體型的產(chǎn)學研合作平臺，培養(yǎng)浙江省海洋經(jīng)濟和智慧物流發(fā)展迫切需要的高層次物流工程人才。一是校企共同開發(fā)核心專業(yè)課程、聯(lián)合授課，實踐環(huán)節(jié)到企業(yè)進行現(xiàn)場教學。二是與其他高校、知名物流企業(yè)共建實驗室、共享實驗軟件，全面提升實驗效果。三是與科研院所、物流企業(yè)聯(lián)合開展項目開發(fā)與研究生指導，建立運轉順暢的產(chǎn)學研結合體系。四是以“創(chuàng)業(yè)大賽”、“物流設計大賽”為載體，使學生去思考和參與企業(yè)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，實踐自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方案。
    2.課程體系與物流職業(yè)資格認證對接。一是申請獲得由全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會和英國皇家物流與運輸學會（ILT）認可的工程碩士和ILT職業(yè)資質(zhì)互認培養(yǎng)單位，學生畢業(yè)可直接申請ILT三級證書。二是與英國皇家采購與供應學會CIPS認證實現(xiàn)課程豁免。三是教學課程內(nèi)容涵蓋中國物流與采購聯(lián)合會高級物流師認證內(nèi)容。每門課程配有案例集、合作性教學方案、課程實習指導手冊，明確教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、教學要求等內(nèi)容。
    3.校企合作，工學交替，建立校內(nèi)、校外的 “雙課堂”。全日制工程碩士（物流工程領域）兩年教學 （80教學周）按4個階段安排。每學期學校組織一次“企業(yè)物流人才供需對接會”，學生根據(jù)自身的研究方向，與企業(yè)實際需求相對接，以3~5人的團隊形式到企業(yè)實踐。具體實踐流程如下：
    第一階段：企業(yè)見習。學生入學后即進入企業(yè)實踐9周 （應屆畢業(yè)生13周），在導師的指導下 （企業(yè)導師為主，學校導師為輔），熟悉企業(yè)運作流程和模式，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的現(xiàn)實問題，確定學習和研究的目標和方向。
    第二階段：理論學習。學生帶著問題回到學校，通過31周 （應屆畢業(yè)生27周）的系統(tǒng)學習和導師的指導 （學校導師為主，企業(yè)導師為輔），掌握解決問題的基本理論和方法。
    第三階段：項目研究。學生走進企業(yè)，在導師的指導下 （學校和企業(yè)導師并重），結合運營實際，確定項目研究的選題，并應用所學理論和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，通過30周 （應屆畢業(yè)生30周）形成項目解決方案，形成畢業(yè)論文初稿。
    第四階段：實踐應用。學生在企業(yè)導師的指導下將研究成果應用于企業(yè)實踐，通過10周 （應屆畢業(yè)生10周）檢驗項目解決方案的實際運用效果，并根據(jù)所產(chǎn)生的效益考核作為畢業(yè)論文考核的重要依據(jù)。
    4.中外合作：聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士（物流工程領域）。學校已與寧波諾丁漢大學簽訂聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士（物流工程領域）合作協(xié)議，將在《現(xiàn)代物流與供應鏈管理》、《管理學》等課程采用聯(lián)合授課，并通過寧波諾丁漢大學與英國諾丁漢大學開展聯(lián)合培養(yǎng)。利用學校國際合作資源，與美國紐約州立大學、荷蘭茲蘭大學、英國索爾福德大學等國外高校在工程碩士（物流工程領域）人才培養(yǎng)開展合作，加強師生交流。通過全面拓展國際合作途徑，提升應用型人才的國際化水平，培養(yǎng)具有“國際視野”的工程碩士（物流工程領域）人才，滿足物流跨區(qū)域、跨國界運作需要。
    二、浙江萬里學院工程碩士 （物流工程領域）專業(yè)學位研究生特色方向
    1.“港口物流與航運管理”培養(yǎng)方向。深水港口資源是寧波市和浙江省最大的比較優(yōu)勢和核心戰(zhàn)略資源，港口物流與航運發(fā)展對于浙江及中西部腹地經(jīng)濟具有重要的帶動效應。本培養(yǎng)方向圍繞港口物流、航運發(fā)展中的關鍵工程管理難題，以及港口物流、航運相關的區(qū)域經(jīng)濟和臨港產(chǎn)業(yè)領域進行研究和人才培養(yǎng)。使學生掌握港口物流與航運管理發(fā)展的機理、港口物流與航運管理統(tǒng)計評價體系、港口規(guī)劃與設計、港口設施與設備的規(guī)劃與運用等方面的知識和技能。
    2.“全球采購與供應鏈管理”培養(yǎng)方向。浙江省是經(jīng)濟和貿(mào)易大省，“兩頭在外”的經(jīng)濟特點決定了全球采購與供應鏈管理在產(chǎn)業(yè)升級中的重要作用。本培養(yǎng)方向面向?qū)幉ā按笞谪浳锝灰灼脚_”、義烏“國際貿(mào)易示范區(qū)”等大項目、大平臺，圍繞全球采購與跨國供應鏈管理，培養(yǎng)既能緊跟世界物流前沿又扎根我省物流業(yè)務實際的采購與供應鏈管理人才。重點突出國際物流管理、全球采購管理、跨國供應鏈規(guī)劃與管理、物流業(yè)的轉型升級、物流業(yè)與制造業(yè)的融合互動、臨港生產(chǎn)性服務業(yè)與物流產(chǎn)業(yè)集群、智慧物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展等典型問題。
    3.“物流信息技術應用”培養(yǎng)方向。物流信息技術是物流管理和物流工程的共性關鍵技術，通過先進的信息技術和網(wǎng)絡對物流費用、質(zhì)量和速度進行優(yōu)化，實現(xiàn)物流資源的合理分配，從而提高物流系統(tǒng)效率，降低物流成本。隨著時代的發(fā)展，越來越多的先進信息技術會被應用到物流領域�！拔锪餍畔⒓夹g應用”培養(yǎng)方向旨在培養(yǎng)既懂物流又懂信息技術的應用型人才，以引導傳統(tǒng)物流向高效、經(jīng)濟、安全現(xiàn)代物流轉型為目標，重點突出物流信息技術的集成與應用、物流信息網(wǎng)絡構建、物聯(lián)網(wǎng)技術及產(chǎn)品的開發(fā)與應用、物流信息平臺的規(guī)劃設計與實施等方面能力的培養(yǎng)。