[摘要]

     針對軍事物流人才培養(yǎng)所面臨的新環(huán)境、新任務、新挑戰(zhàn)，本文圍繞江總書記關(guān)于“要適應軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和未來戰(zhàn)爭需要，堅持德材兼?zhèn)�、全面發(fā)展的標準，開展素質(zhì)教育，努力造就一大批復合型的指揮人才、智囊型的參謀人才和專家型的技術(shù)人才，為“打得贏”、“不變質(zhì)”提供強有力的人才和智力支持。”的指示,對我軍軍事物流人才培養(yǎng)的教學經(jīng)驗、成果以及教訓進行重新總結(jié)和分析，提出了突出學員主體地位，立足部隊需要，推行能力教育、創(chuàng)造教育和超前教育，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事物流人才的觀念，并就課程內(nèi)容建設(shè)、教學活動組織、實踐活動改革、考核體系建立以及教育管理等方面的具體措施和方法進行研究分析，如建立適應未來戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢和當前對臺軍事斗爭準備的教學體系和教學重點，建立理論與實踐相結(jié)合、課堂教學與輔助教學相結(jié)合的課程內(nèi)容體系，結(jié)合學員任職需要開展教學內(nèi)容的適時補充和創(chuàng)新；開展自主式學習，豐富研討式教學、試行雙語教學、推廣六段式教學和一體化教學等，貫徹“啟發(fā)式”教育思想；開展個性化實踐、試行教員實驗助手以及開展虛擬實踐等，促進實踐活動在時空上的延伸以及在形式上的多樣化；建立平時學習、科研實踐（實驗）和綜合考試三結(jié)合方式的多元考核體系，促進學員創(chuàng)新能力與實踐能力和理論基礎(chǔ)的綜合考核；成立專門機構(gòu)、確立具體目標、領(lǐng)導親自督促、全體共同行動，促進軍事物流人才培養(yǎng)的成功。 本文從能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為出發(fā)點探討了軍事物流人才培養(yǎng)的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新方法，為高素質(zhì)軍事物流專業(yè)人才的培養(yǎng)探索出一條路子。此研究成果對于培養(yǎng)適應新時期軍事戰(zhàn)略方針的高素質(zhì)軍事物流人才具有重要的意義。

     [關(guān)鍵詞] 軍事物流 創(chuàng)新教育 能力


     后勤工程學院后勤自動化工程系物流教研室是全軍管理工程（軍事物流方向）本科專業(yè)和倉儲管理與倉庫自動化大專專業(yè)教學承擔單位，也是管理科學與工程學科和后方專業(yè)勤務（倉儲勤務）學科建設(shè)的主要承擔單位。作為全國重要的軍事物流技術(shù)與管理人才的搖籃，物流教研室已為我軍培養(yǎng)出物流管理、倉儲管理、倉庫自動化等軍事物流專業(yè)人才1500余人，碩士研究生14人，為我軍后勤現(xiàn)代化做出了巨大貢獻。但是，隨著世界軍事變革的迅猛發(fā)展，國際安全形勢的深刻變化，對臺軍事斗爭準備的加速推進和國家改革開放的進一步深化，軍隊院校教學工作面臨新的環(huán)境、新的任務、新的挑戰(zhàn)，對此，****主席提出了一系列新思想、新觀點、新論斷，指出：“要適應軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和未來戰(zhàn)爭需要，堅持德材兼?zhèn)�、全面發(fā)展的標準，開展素質(zhì)教育，努力造就一大批復合型的指揮人才、智囊型的參謀人才和專家型的技術(shù)人才，為“打得贏”、“不變質(zhì)”提供強有力的人才和智力支持�！睘轫憫�江主席號召，深入貫徹全軍、總后和學院教學改革會議精神，需要對我軍軍事物流人才培養(yǎng)的教學經(jīng)驗、成果以及教訓進行重新總結(jié)和分析，針對部隊發(fā)展的新情況、新問題、新需求，重構(gòu)軍事物流人才教育思路和實施方案，促進技指合一的復合性高素質(zhì)軍事物流人才的培養(yǎng)。

     一、樹立現(xiàn)代教學觀念，突出學員主體地位

     江主席深刻指出：“社會實踐是不斷發(fā)展的，我們的思想認識也必須不斷前進，不斷根據(jù)實踐的要求進行創(chuàng)新。”思想的轉(zhuǎn)變是最根本的轉(zhuǎn)變，觀念的創(chuàng)新是最重要的創(chuàng)新。軍事物流專業(yè)人才的培養(yǎng)，要與時俱進，積極適應現(xiàn)代高等教育特別是軍事教育的發(fā)展趨勢，確立新的教育思想和教學觀念。素質(zhì)教育的核心在于能力教育和創(chuàng)造教育，為此，首先要實現(xiàn)“以教員為中心”的教學觀向“以學員為中心”的教學觀的轉(zhuǎn)變，將“學員的發(fā)展過程”確定為教學活動的本質(zhì)，強調(diào)學員的學習主體作用，教員的重點在于“指導”和“引導”，即根據(jù)學員個性化特點，因材施教，通過啟發(fā)、討論、研究等多種形式，引導學員獨立思考問題、提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學員掌握科學的學習方法，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”，從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變，著眼于學員的學習能力和創(chuàng)造能力的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，從根本上促進學員“發(fā)展”。其次，要樹立超前教育思想，立足當前部隊建設(shè)實際，著眼未來發(fā)展需要，增強物流教育的前瞻性、創(chuàng)新性和實用性，使人才培養(yǎng)走在時代發(fā)展的前面、裝備更新的前面和部隊建設(shè)的前面。

     二、豐富課程教學內(nèi)容，突出現(xiàn)代軍事特色

     針對當前物流業(yè)發(fā)展迅猛與教學內(nèi)容更新相對較慢、現(xiàn)代物流內(nèi)容豐富與軍事內(nèi)容相對薄弱、主講教材容易確定與輔導材料相對缺乏、課堂講授內(nèi)容確定與實驗教學內(nèi)容不確定等矛盾，組織本專業(yè)專家，根據(jù)院校教改精神，對軍事物流專業(yè)的教學計劃、教學大綱、教學內(nèi)容進行重新修訂和再造。

     首先，把握未來戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢和當前對臺軍事斗爭準備的需求，搞好教學內(nèi)容改革的總體設(shè)計，抓好教學計劃和教學大綱的修訂完善，使教學體系、教學結(jié)構(gòu)和教學重點具有超前意識和軍事特點，滿足當前部隊后勤保障的重點和未來戰(zhàn)爭發(fā)展的需要。

     其次，在課程內(nèi)容改革中，建立起完善的課程內(nèi)容體系。每門課程，既根據(jù)專業(yè)方向、學員特點確定出合適的主講教材，又根據(jù)發(fā)展趨勢、軍事特點和地方特色確定出配套補充教材，同時根據(jù)教學方法的應用配置較齊備的輔導教材如投影、錄像、幻燈、多媒體、網(wǎng)絡等，對于實踐與理論結(jié)合的課程，還制訂出相應的實驗內(nèi)容。這樣每門課程都由反映專業(yè)、學員、教學、實驗等4大內(nèi)容所組成，每部分內(nèi)容明確，時間確定，既有很好的操作性和又有很好的適應性。以軍事物流本科主干課程《軍事物流學》為例，它是研究軍事物流的基本理論、方法和實踐的課程。通過本課程的學習，學員應具備運用系統(tǒng)科學方法進行軍事物流系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)的能力，學員應掌握軍事物流系統(tǒng)組織、管理方面的專業(yè)知識和基本技能。軍事特色和現(xiàn)代物流技術(shù)的結(jié)合是本課程的特色和重點，為了體現(xiàn)這一特點，在教學內(nèi)容的選擇上，以自編的《軍事物流學》為核心主講教材，但課堂授課時數(shù)縮減為原大綱的1/2。以《軍事后勤學》（孫秀德，解放軍出版社，2002.8）、《軍隊物資供應管理學》（張學敏等，后勤指揮學院出版社，1992.6）、《Military Logistics》（Brig. Parmodh Sarin, Manas Publications,2000）、《Military Logistics System in Nato》(Geoffery Ashroft,1999)作為軍事后勤領(lǐng)域、軍事物資保障領(lǐng)域的補充教材，讓學員掌握軍隊物資保障的任職需要和發(fā)展趨勢，該類教材的學習主要以提綱挈領(lǐng)講授、輔導式學習為主，課堂授課時數(shù)約為原教學大綱授課時數(shù)的1/4。以《高級物流學》（萬千里，人民交通出版社，2001.2）、《現(xiàn)代物流技術(shù)與裝備實務》（周全申，中國物資出版社，2002.1）、《物流系統(tǒng)工程》（丁立言，清華大學出版社，2000.4）、《現(xiàn)代物流管理學》（郝淵嘵，中山大學出版社，2001.11）等作為現(xiàn)代物流工程與管理領(lǐng)域的補充教材，使學員掌握現(xiàn)代物流的實用技術(shù)、手段和管理方法，以保證在實際軍事物流工作中能夠熟練、靈活地應用最新技術(shù)和手段，該類教材的學習也以提綱挈領(lǐng)式講授、輔導式學習為主，課堂授課時數(shù)約為原教學大綱授課時數(shù)的1/4。此外，針對《軍事物流學》的遠程輔導方法以及實驗教學內(nèi)容，還需配備網(wǎng)絡輔導教材，制訂相應的實驗教學大綱。

     第三，結(jié)合學員任職需要、教員科研課題以及現(xiàn)代物流發(fā)展態(tài)勢，采用請進來、走出去的方式，舉辦講座、報告、座談等，對教學內(nèi)容進行適時補充和創(chuàng)新。如在軍事物流本科的《管理信息系統(tǒng)》課程講授過程中，結(jié)合軍隊“十五”科研攻關(guān)項目可視后勤中子項目“軍隊后方倉庫綜合管理信息平臺”的開發(fā)全過程，介紹系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施、系統(tǒng)維護等理論與技術(shù)的最新發(fā)展和在軍隊后勤建設(shè)的實際應用。又如倉儲自動化大專的《微機在倉儲中的應用》課程，邀請部隊自動化水平比較高的物流單位進行建設(shè)經(jīng)驗介紹和技術(shù)應用講解，并組織學員到倉庫一線進行認知實習等，實現(xiàn)理論知識與實踐知識、書本知識和最新知識的結(jié)合。上述內(nèi)容的適時創(chuàng)新，保證學員對專業(yè)認同的不斷提高，不斷以新的知識視點刺激學員創(chuàng)新精神的形成。